四年级上册美术说课教案-14 给您提个醒儿 ｜人教新课标( 2014秋 ).pdfVIP

人教版四上美术“给您提个醒儿”说课稿 一、说教学分析 1、教材分析 《给您提个醒儿》是人教版四年级上册美术的第14课，本课的 内容主要是让学生了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并 运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡。 2、学情分析 四年级学生动手能力强。所有学生能通过网络、平时的生活经验 了解什么是提示卡。90%学生能运用文字、图形、色彩来设计一幅简 单的有主题意义的平面提示卡，并能进行加工制作成立体提示卡。80% 学生能学会运用材料制作成立体的提示卡，用美术字体设计警示语， 然后再通过绘画、剪贴、装饰完成作品。 3、教学目标 根据新课标理念和教材分析，我制定了以下教学目标。 知识与技能： （1）让学生了解提示卡的特点和用途。 （2）运用各种材料，制作出有创意的提示卡。 过程与方法： （1）体会动手制作的乐趣。 （2）知道美术与生活是紧密相连的。 情感态度与价值观： 培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好习惯。 4、重点难点 根据教材分析和教学目标，我制定的教学重点是： （1）了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。 （2）恰当地运用材料，制作提示卡。 教学难点是巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。 二、说教学方法 教学方法是完成教学任务的手段，根据教学内容和学生的情况， 我采用了以下教学方法：创设情境法、启发引导法、演示法。 教学方法直接影响学生的学习方法，有什么样的教学方法，对应 的就有什么样学习方法，所以本节课学生的学习方法是：自主探究法、 合作交流法、成果展示法。 三、说教学过程 一、播放视频，激趣导 播放动画《熊出没》视频观看，视频的主要内容是：光头强因为 挑食不吃胡萝卜而导致视力模糊，视物不清，我把画面停在光头强挑 食的那一刻。 提问：此时，你想对光头强说什么？从而引出本节课的课题。 设计意图：通过观看动画让学生观看进而老师提问的形式引入新 课，学生感觉新颖有趣，让学生在一个轻松的氛围中进入这节课的学 习。 二、欣赏图片，观察构成 1、观察提示卡的类型 出示一组各种类型提示卡的图片，提问：你发现这些提示卡有哪 些不同？学生归纳出类型不同。 设计意图：出示学生熟悉的情景图片，引导学生自觉参与学习活 动的积极性，激发学生的再思考意识，再去发现身边不同类型的提示 卡，体现了美术在生活中的无处不在。 2、观察平面提示卡的构成 在展示台上出示老师制作的平面提示卡，问：这张提示卡是有哪 些部分组成的？ 设计意图：通过观察，让学生形象直观的发现平面提示卡是由图 案和文字组成的。为后面所学的立体提示卡打下基础。 3、学习立体提示卡的构成 过渡：要想让平面提示卡更加美观好看，你们有哪些方法？ 学生回答：把平面的提示卡作成立体的等等。 出示立体提示卡的图片，发现与平面提示卡的不同之处，多了版 面和基座。 设计意图：通过观察立体提示卡的组成，为下面的制作打下基础。 4、学习制作方法 以“别忘带工具”为例学习立体提示卡的构成 设计意图：这个环节将立体提示卡的制作方法进行分解，让学生更加 清楚明了的学习制作方法，从而突破本节课的难点。 三、学生作业，小组合作 1、先欣赏一些学生自己制作的提示卡。 设计意图：开阔学生的思路，拓展学生的思维。 2、学生四人为一组进行合作，制作立体提示卡。师巡视指导。 设计意图：学生作业可以培养学生的动手操作能力和合作能力，还能 加深对本节课重点知识的理解。 四、交流评价，学以致用 学生推荐自己的小组代表在展示台上展示自己小组的成果，并说 清楚作品的作用和放置地方。 四、说板书设计 错误! 设计意图：这样的板书能够帮助学生理清思路，把握本节课的重 点内容。