蓝色树叶第一课时教学设计复小姜再霞.docVIP

蓝色的树叶第一课时教学设计复小姜再霞 蓝色的树叶第一课时教学设计复小姜再霞 蓝色的树叶第一课时教学设计复小姜再霞 蓝色的树叶第一课时教学设计 姜再霞 教学目标 ： 一、知识与技能 ： 1、认识 9个生字和带生字的词语。 2、 正确、流利有感情地朗读课文。 二、过程与方法： 1、利用生字和词语卡片结合课文自学生字。 2、在组织的活动后能领悟到文章想要告诉的道理。 、学习把心放到文章中去的读书法。 三、情感、态度、价值观： 懂得人与人之间应该互相帮助。教学重点： 1、 认识生字和词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 教学难点 ： 1、 引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助 2、理解树叶为什么是蓝色的。 教学准备： 生字和词语卡片、多媒体课件 一、启发导入 出示一片画好的的蓝色的树叶。 提问：看到这片树叶你有什么问题要问吗？（有的可能问：怎么 会是蓝色的树叶？还有的更惊奇地问： 真有意思，我从来没见过蓝色 的树叶，怎么会是蓝色的？） 对呀？树叶怎么会是蓝色的？ （教师边说边把蓝色的树叶粘在黑 板上）。 那我们就一起学习 19 课蓝色的树叶好不好？ 二、初读课文 1、那我们就快快读课文吧，不认识的字请教你的 “好伙伴 ”帮忙 吧。 2、大家读得太认真了，谁能勇敢地给大家读一读呢？（老师奖 勇敢者一颗勇敢星） 那你在设读之前愿意给你的伙伴提几点要求吗？ （我想请求大家帮我听错音，我哪儿读得不好你能读给我听吗？） 3、我呀，真羡慕你们，又有礼貌，帮助伙伴又那么认真。 4、那我们把课文中自己会的生字大声的读一读吧，不会的你也 一定会有好办法解决的，是吗？ 5、从大家的表情看，读文已没有障碍了。我想考考你们，同意 吗？（把你认识的字从你准备的卡片中挑出来读给我们听一听，好 吗？） 6、教师出示会认字的字卡（其中 4 个红色字卡）指名读，开火 车读。 7、同学们读得这么好，写得也一定不错，再读 “术铅吐注 ”四个 红色字卡，这四个字特别想和我们交朋友，你们信心写好吗？ 1）这四个字你是怎样记住字形的？把好办法告诉你的同桌。 2）指导书写①认真观察田字格中的生字，找出关键笔画。 ②教师范写（请学生帮老师找不足）同学临写，组内互相展示， 说说你有什么话要提醒你的伙伴。 三、再读课文 1、用自己喜欢的方式读课文，思考：你们知道对叶为什么会是 蓝色的了吗？ 2、如果你是林园园你会怎么做吗？ 3、你在学习生活中和伙伴之间发生过这样的事吗？你是怎么做 的？ 4、你从这篇课文中读懂了什么？ 设计意图： 根据班级的实际设计这堂课， 意在把学生带入崭新的课堂， 使他 们亲身体验自己是课堂的主人，真正体现教师是学习的组织者合作 者，引导者。体现评价的激励功能，使学生竖立起坚定的信心，才能 扬起理想的风帆，做一个新世纪的好学生。