华师大版九年级初三数学下册全套PPT课件.ppt

? 2、 环境监测中心为了了解一个城市的空气质量情况，会在这个城市中分散地选定几个点，从各地点采集数据，对这些数据进行分析，就可以估计整个城市的空气质量。 ? 　 ?3、农科站要了解农田中某种病虫害的灾情，会随意地选定几块地，仔细检查虫卵数，然后估计一公顷农田大约平均有多少虫卵，会不会发生病虫害。 以上几个例子都不适宜做普查，而需要做抽样调查。 为了使被抽查的样本能更好地反映总体，那么样本应该具备 什么要求？ （1）具有代表性； （2）不偏向总体中的某些个体。 用抽签的办法决定哪些个体进入样本，这种理想的抽样办法称为简单的随机抽样。 请联系实际归纳简单随机抽样的步骤 。 ①将每个个体编号； ②将编好号的签放入盒子； ③搅拌均匀； ④抽签，把抽出的这个编号所代表的个体选入样本。 现在我们就用简单的随机抽样方法来选取一些样本。 活动1 　　用简单的随机抽样方法选取三个样本，每个样本含有5个个体，请继续完成第二和第三个样本的选取。 　　 活动2 　用简单的随机抽样方法选取两个样本，每个样本含有20个个体。 　　 抽样之前，我们不能预测到哪些个体会被抽中，像这样不能够事先预测结果的特性叫做随机性。 例1：为了解居民对实施峰谷分时电价的意见，调查朝阳新村100户居民.这里的总体和样本分别是什么？ 例1　老师布置给每个小组一个任务，用抽样调查的方法估计全班同学的平均身高。坐在教室最后面的小胖为了争速度，立即就近向他周围的三个同学作调查，计算出他们四个人的平均身高后就举手向老师示意已经完成任务了。请问：他这样的抽样调查合适吗？ ? 例3　甲同学说：“6， 6， 6…啊！真的是6！你只要一直想某个数，就会掷出那个数。” ? 乙同学说：“不对，我发现我越是想要某个数就越得不到这个数，倒是不想它反而会掷出那个数．” ? 请问：这两位同学的说法正确吗？为什么？ 例4　小强的自行车失窃了，他想知道所在地区每个家庭平均发生过几次自行车失窃事件。为此，他和同学们一起，调查了全校每个同学所在家庭发生过几次自行车失窃事件。 ? 请问：他这样的抽样调查合适吗？ 例5．判断下列几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由： （2） 为了检查市民所购买的食品是否安全、合格，市有关部门在几家大型超市用简单随机抽样的方式抽查了几种食品。 （1） 某随身听生产厂家准备在某地销售不同规格的随身听，在发货之前，先到当地私立学校抽查了500名学生，了解学生准备购买什么价位的随身听。 练　习 判断下面这几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由： （2）一手表厂欲了解6－11岁少年儿童戴手表的比例，周末来到一家业余艺术学校调查200名在那里学习的学生. （1）一食品厂为了解其产品质量情况，在其生产流水线上每隔100包选取一包检查其质量； （3）为调查全校学生对购买正版书籍、唱片和软件的支持率，用简单随机抽样法在全校所有的班级中抽取8个班级，调查这8个班级所有学生对购买正版书籍、唱片和软件的支持率； （4）为调查一个省的环境污染情况，调查省会城市的环境污染情况。 教学反思 ⒈你从本节课中学习到什么？ 2.你还有哪些疑问或见解？ 简单随机抽样调查可靠吗？ 学习目标 通过样本抽样，绘频数颁布直方图，计算样本平均数和标准差使学生认识到只有样本容易足够大，才能比较准确地反映总体的特性，这样的样本才可靠，体会只有可靠的样本，才能用样本去估计总体。 学习重点 通过随机抽样选取样本，绘制频数分布直方图、计算平均数和标准差并与总体的频数分布直方图、平均数和标准差进行比较，得出结论。 学习难点 通过随机抽样选取样本，绘制频数分布直方图、计算