朱镇乡中心学校校本教研管理制度.docxVIP

朱镇乡中心学校校本教研管理制度 朱镇乡中心学校校本教研管理制度 PAGE PAGE 1/19 校本教研管理制度 为了加强校本教研管理， 促进教师专业成长， 提高教育教学质量，提升学校品位，打造学校良好形象，特订立此制度。 一、理论学习制度 1、成立领导小组，由校长任组长，主抓教学的副校长任副组长。领导小组负责教师理论学习的组织、检查和落实。 2、考勤管理。每次集中学习时实行签到考勤，凡因事不能 参加学习的必须向学校请假，每次集中学习到会率要达 95% 以上。 3、集中学习。学校双周星期三组织教师进行集中学习，集中学习以专题辅导、 中心发言、 心得体会和调研报告交流等为主要形式。 教导处要负责做好学习的组织工作， 并订阅教育教学杂志或期刊，为集中学习提供相关学习资料。 4、个人自学。教师要根据工作需要和实际安排自学，增强 自学的计划性和针对性， 养成良好的自学习惯， 并认真自学指定必读书目，做好自学笔记。 每位教师每学期要阅读一本教育专著，摘 抄 1000 字自学笔记， 教导处要对教师自学情况进行定期的督促和 检查。 5、理论学习档案管理。 教导处要做好集中学习的有关记载。集 中学习记录完整详细， 充分真实地反映学习的全过程。 及时收集教师学习心得体会文章和发表的文章， 并装订成册，立卷归档。教师要做好个人学习专用笔记， 做到项目齐全， 内容详细， 并妥善保管， 以备个人学习总结和组织的检查。 二、领导与教研组联系指导制度 学校业务领导与各教研组建立联系指导， 通过走下去、 交流 座谈、亲自执教示范等方式和教师共同感受、 发现、提炼课程改革实践中遇到的典型问题，为教研活动的开展确定针对性目标。 1、学校业务领导与教研组建立联系指导，明确职责，对所负责教研组的教研活动进行督导、管理与评价。 2、学校业务另每期必须参加至少 2 次所负责教研组的教研活动，并对活动的开展情况进行及时的指导。 3、帮助解决具体活动中遇到的困难，确保教研活动的正常开展。 4、指导教研组认真记录每一次的教研活动情况，汇集教研资料，并整理归档。 三、领导听课制度 学校业务领导要坚持经常深入教学一线， 掌握分管学科的教学教研情况，有针对性地听课，评课，及时做出评价，以促进教师教 学观念的转变和教学水平的提高。 1、每期校长、主抓教学的副校长和教导主任听课均不少于 30 节。 2、听课分推门课、抽样听课、教师自报课和每月学校集中安排的校本研讨课等，推门课、抽样听课事先不打招呼。 3、每次听课后，要检查讲课教师的教案、倾听讲课教师的 教学反思， 组织本教研组的教师对课堂教学进行研讨， 指出问题与不足，明确改进的方向。 4、认真做好听课记录，并在每学期末将《听课笔记》交教导处存档。 5、利用例会或学校集体教研时间，及时将听课中发现的教 师教学机智、 问题与不足与全体教师交流、 研讨，推广并宣传好的经验。 四、教师教学反思制度 反思即研究。 自我反思是开展校本教研的基础和前提， 是教师专业成长过程中的关键因素。 因此重视教学反思， 培养自觉反思的习惯， 可促使教师更新教学观念， 改善教学行为， 提高教学水平， 从而真正成为教学研究的主人。 1、教师做好每一课的课堂教学反思，并将其书写在教案指定的地方。 教师在教学后， 自觉、主动地对课堂教学的全过程进 行即时、即兴的反思。反思的内容 包括：精彩回顾、教学缺憾、教学机智、学生智慧火花、学生学习状况、改进提高。 2、撰写教学随笔。教师要有撰写教学随笔的习惯，用平实的语言讲 成功的故事， 也讲教学缺憾， 形成扎扎实实的反思轨迹。 3、回顾课堂教学。对课堂教学的实况进行回顾，寻找问题 与不足， 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念， 从而找到改进的切入口。 4、与专家、同行对话反思。教师与骨干教师、教研员、专家组成实践共同体，参与备课、讲课、听课、议课的全过程，共同研讨、交流、对话，产生思维碰撞，促进教师专业发展。 五、教研活动制度 1、学校各教研组每月进行一次教研活动，时间不少于 1 小 时。 2、教研组活动做到“六定”，即定时间，定地点，定人员， 定主题，定主持人，定记录员。 3、全体教师要积极认真地参加所任学科的教研组活动，不迟到，不早退。 4、教研组长要结合每次活动所议的问题搜集相关资料，下发给本组教师，开拓教师视野。 5、教研活动中教师要结合所研讨的主题各抒己见，畅所欲言，探讨解决问题的方法，并从同伴中获得信息，获得经验，找到解决问题的策略与方法。 6、每次教研活动要认真填写教研活动记录，并及时整理归档，如有条件要对活动过程进行录象或录音。 阆中市朱镇乡中心学校 2011 年 3 月 学校校本教研制度 1 、校级管理层面 （ 1）校长是校本教研的第一负责人①提供开展教研活动的经费、时间、场所、硬