语文拼音创意趣味课堂教学方法.docxVIP

语文拼音创意趣味课堂教学方法 一、应用游戏教学法，以此提高拼音教学的趣味性 1.1游戏对于小学生来说是非常受欢迎的一种活动，为 进一步提高汉语拼音教学水平，教师可以将游戏融入拼音教 学过程中,这样不仅可以解决在教学过程中存在的一些问 题，而且可以让学生在玩游戏过程中学习拼音。例如在学习 C的时候，教师可以将班级学生进行分组，两两PK,每组中 选岀两名学生,一个学生用身体表示，另一个学生猜所展示 的是哪些字母，然后写到黑板上［1］。例如：在课堂中玩摘 果子的读词游戏。这就需要教师在课前提前准备一些带水果 名字卡片，如：葡萄、西瓜、苹果、香蕉等，卡片的正面写 水果汉字，反而则写水果名称的拼音，教师拿到这些卡片以 后，把旨片的正面带有汉字水果的名称展示,然后让学生随 机抽取,当学生拿到卡片以后，就必须正确地读出卡片后 的拼音。 Si1.2如果学生回答正确,教师就可以将卡片作为奖品奖 励给学生，读错的学生，教师可以让他们接受“惩罚二给 大家表演一个节目。在游戏教学过程中，在很大程度上激发 学生学习拼音的热情，而且记忆十分深刻，从而大大提高学 生学习拼音的积极性。小学生在学习汉语拼音的过程中，不 仅要感受到学习拼音所带来的快乐，还要学会深入体会。在 学习拼音字母以后，将其拼音拼成字，这对他们来说非常棒, 教师给学生更多的鼓励，这样就可以让他们在学习过程中感 Si 受到更多的 快乐，不断提高学习兴趣a如：教师可以鼓励 学生给同学、朋友、爸爸、妈妈等写一封信，信的内容可以 写表达自己当天的心情,自己的学习情况，或对爸爸妈妈的 ... . .. . ? . 尸 . 祝福等。这样他们就会觉得在学习拼音以后，町以做很多有 趣的事情，以此产生更浓厚的学习兴趣，从而使比较枯燥乏 味的拼音学习变得十分有趣。 二、合理应用正确插画，帮助小学生理解拼音 5J由于小学生对各种比较鲜艳颜色的图片具有很浓厚的 兴趣，因此在新版的小学语文教材中，其中对于一些难度较 大的音节都配有相应的插画，通过插画让学生更直观、形象 地看到字母所要表达的含义。对插画而言，在小学语文拼音 教学过程中，不仅能够帮助学生快速理解拼音，而且能够帮 助教师将插画应用到教学过程中[2] o教师把插画应用到拼 音教学过程中，并借助现代信息技术，将五颜六色的插画应 用到小学语文拼音教学过程中，从而充分调动和发挥学生的 学习积极性，为以后的学习打下坚实的基础。另外，在小学 语文汉语拼音教学过程中，教师可以利用市面上的字母饰 品，让学生自己准备，选取自己比较喜欢的字母饰品，并把 这些字母饰品两两分组，然后让学生回答，看能够组成哪些 韵母。由于韵母教学在汉语拼音教学中十分重要，且比较复 杂，使得学生在学习过程中存在一定的难度，还容易弄混9 因此，我们可以利用韵母教学儿歌。其中有我们最熟悉的韵 母儿歌，如：张大嘴巴aaa,：嘴巴圆圆。。。……还有一些脍 炙人口的复韵儿歌。弟弟矮aiaiai,冬天穿袄aoaoao等。 5J 在教学过程中利用这些儿歌，帮助小学生在轻松愉快的环境 中学习,以此增强语文拼音教学效果。 三、应用生动有趣的故事调动学生学习拼音的积极性 由于小学生年龄较小，且十分活泼好动，对亍一些生动 有趣的故事十分有兴趣，因此，教师可以充分利用学生这一 特点，将其引入拼音教学过程中。应用故事教学是比较符合 小学低年级学生学习拼音,通过这样能够帮助他们不断地积 累知识，还能帮助他们令而提高语文学习能力。在拼音教学 过程屮,教師只要企理正确的应用故事教学方法,就能大大 过程屮, 教師只要企理正确的应用故事教学方法, 就能大大 提高学生学习拼音的积极性。如：教师可以利用一些生动有 趣的故事拼音读物或自己编写一些有趣的故事对学生进行 讲解，学生在听故事的过程中对于故事情节的发展，然后从 中逐渐地掌握学习拼音的技巧，提高在课堂学习的注意力, 从而提升语文拼音教学水平。综上所述，在小学语文教学过 程中，由于汉语拼音学习起着十分重要的作用，因此，只有 进一步加强汉语拼音教学，才能进一步提高语文课堂教学水 平。针对新课改中明确规定的内容，我们必须严格按照规定 执行「在以后的教学工作中，教师还应不断地创新教学方法, 并让学生积极主动地参与教学逋程,叢至可以设讣一些生动 有趣的家庭作业，让学生在轻松愉快的环境下学习 语文拼音创意趣味课堂額学方法4 2016年秋季，部编本小学语文教材入一线课堂，新教 材在内容编排上的大调整,给老师们的教学带来了新意也带 材在内容编排上的大调整, 给老师们的教学带来了新意也带 来了挑战，黔东南在汉语方言上属于西南官话贵州方言当中 的一个方言[1],在语音上与标准的普通话有很大的差别， 如没有翘舌音、鼻音，没有“ian”韵，没有第三、第四声, 多出了一个方言声母“v”等等。根据汉语拼音