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教学反思写作方法 教学反思写作方法 教学反思写作方法 教课反省写作方法 1、记“成功”之举 将教课过程中达到早先设计的目的、惹起教课共振 效应的做法；讲堂教课中暂时应变适当的举措；层次清楚、 头头是道的板书；某些教课思想方法的浸透与应用的过程； 教育学、心理学中一些基来源理使用的感想；教课方法上的 改革与创新等等，详尽适当地记录下来，供此后教课时参照 使用，并可在此基础上不停地改良、完美、革故鼎新。 2、记“败笔”之处 即便是成功的讲堂教课也不免有疏忽失误之处，对 它们进行回首、梳理，并对其作深刻的反省、研究和解析， 使之成为此后再教时应汲取的教训。 3、记教课机智 讲堂教课中，跟着教课内容的睁开，师生的思想发 展及感情沟通的和睦，常常会由于一些偶发事件而产生瞬时 灵感，这些“智慧的火花”经常是身不由己、突但是至，若 不实时利用课后反省去捕获，便会因事过境迁而烟消雾散， 令人遗憾不已。 4、记学生看法 在讲堂教课过程中，学生是学习的主体，他们总会 有“创新的火花”在闪耀，教师应当充足一定学生在讲堂上 提出的一些独到的看法，这样不单使学生的好方法、好思路 得以推行，并且对他们也是一种欣赏和激励。同时，这些难 能难得的看法也是对讲堂教课的增补与完美，可拓宽教师的 教课思路，提升教课水平。所以，将其记录下来，能够作为 此后丰富教课的资料养分。 5、记再教设计 一节课下来，静心深思，探索出