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摆一摆想一想教学设计教案 摆一摆想一想教学设计教案 摆一摆想一想教学设计教案 摆一摆 想想 一、教课内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册 P45 摆一摆，想想。 二、教课准备： 投电影、数位表、黑白棋若干颗、记录表等。 三、教课目的与策略选择 小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。我们作为一线的教师，经过“综合实践 活动”这类新的学习形式，让学生在自主研究与合作沟通中，使他们获取综合运用数学知识及方法解决 实质问题、研究数学规律的能力，逐渐发展对数学的整体认识。鉴于上述认识，《摆一摆，想想》这 一实践活动课，我设计了以下几个教课目的： 1、经过活动与游戏进一步稳固 100 之内的数的认识和“数位”、“数值”的观点。 2、经过活动，让学生在自主研究、合作沟通中，发现 100 之内数的特色与摆列规律，初步培育学 生的形象思想能力和抽象思想能力。 3、经过活动，让学生在快乐的游戏玩乐中感觉数学的奇特奇妙，体验到学习数学的乐趣，激发学 生研究数学的欲念。 教课要点：使学生在摆棋子写数的活动中发现 100 之内的数的特色与摆列规律。 教课难点：在实践活动中发现 100 之内数的规律并能用口头语言表述数的规律。 依据以上的教课目的以及重难点，我打算创建一个优秀的情境，激发学生学习的兴趣；而后，充足 松手让学生尽兴地摆弄、嬉戏手中的棋子，经过独立思虑、小组合作