七年级历史导学案.docVIP

第2课 原始的农耕生活 教与学目标 ： 1、知识与能力 了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民农耕文化特征。 2、过程与方法 初步观察历史文物图，寻找图中较为明显的、主要的历史信息，结合已有知识，初步分析、解释图中历史信息，做出简单的或主要的历史结论的能力。 3、情感态度与价值观 认识我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，增强对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族祖先的尊敬之情。 教与学重点：教学重点是河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。 教与学难点：河姆渡原始居民与半坡原始居民的异同。 教与学过程： 一、创设情景，导入新课 朗读“导入框”内容，指出那时人们已从采集者变为生产者，但这仅是神话而已，还有大量考古发现的文物可以证明。河姆渡和半坡居民就是我国原始农耕生活的代表。让我们带着疑问、好奇走进河姆渡和半坡居民，感受一下他们的生产、生活情况。 二、自主学习，建构知识： 自学要求：依据下列表格自读课文，注意观察图片，填写重点知识，也可以尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑、难点记录下来以备交流。 1．学生通过列表对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。 原始居民 时间 地区 生产 生活 河姆渡原始居民 半坡原始居民 2、请同学们动脑筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了