一年级数学下册教材培训及解读.ppt

;数学课程的核心概念;新世纪小学数学教材的编写特色; 解读教材一般应该以单元为单位，解读一个单元教材也有一定的程序。 先通读。整体上了解本单元的学习内容和结构，了解本单元与前后学习内容的关联，进而概括本单元主要的学习内容。 再研读。读懂每一节教材的“情境问题串”。 每个问题所要揭示的新的、未知的东西是什么？ 问题与问题之间有什么内在的逻辑关系？ 遵循了哪些学生学习数学的心理规律？ 难点在哪里？哪些学生自己能学会，哪些需要教师教。 能挖掘哪些潜在的思维价值与数学意义？ ;;;;;加与减（一） 生活中的数 加与减（二） 加与减（三）;第一单元 加与减（一）;;建议总课时数：9课时;比较两个数量的多少 ;教材单元介绍及教学建议;比较相同点;比较不同点;1.求一个数比另一个数多多少？;2. 求一个数比另一个数少多少？; ;P8;3.鼓励学生探索如何进行计算，并理解算理、掌握算法。;3.鼓励学生探索如何进行计算，并理解算理、掌握算法。;直观模型：小棒、计数器、数线;教材单元介绍及教学建议;注意点： 1.亲历操作。 2.与算式结合。 ;计数器模型： ? 加减法运算，当不涉及到进位和退位时，使用的计数器模型是生活中真实的计数器。;计数器模型： ? 加减法运算，当涉及到进位