大型工程分析软件及应用课程设计.docVIP

15 - 辽宁工程技术大学 课 程 设 计 课 程 \o 课程号：160343024课序号：1 大型工程分析软件及应用 题 目 工作台在简谐荷载下的响应 院 系 力学与工程学院 专业班级 工程力学 学生姓名 学生学号 力学与工程学院课程设计任务书 课程 \o 课程号：160343024课序号：1 大型工程分析软件及应用课程设计 题目 工作台在简谐荷载下的响应 专业 工程力学 姓名 设计报告目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第1章 概 述 - 3- 1.1课程设计的意义、目的 - 3 - 1.2课程设计研究的内容 - 3 - 第2章 ANSYS详细设计步骤 - 3 - 2.1问题分析 - 3 - 2.2 基于ANSYS分析的简要步骤 - 4 - 第3章 设计结果及分析 - 10 - 3.1 设计结果 - 10 - 3.2结论 - 11 - 结论 - 11 - 参考文献 -11 - 第一章 概述 1.1课程设计的目的，意义 目的：通过完成课程设计中的工程应用分析，逐渐培养学根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调生的应用ANSYS的能力、用计算机解决实际问题的能力。 意义：课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实际应用能力的重要环节。是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。随着科学技术发展的日新月异，ANSYS已经成为当前计算机应用中空前活跃的领域，它可应用于以下工业领域： 航空航天、汽车工业、生物医学、桥梁、建筑、电子产品、重型机械、 微机电系统、运动器械等。因此，对于二十一世纪的大学来说，掌握ANSYS应用是非常重要的。课程设计的过程也是理论与实际相结合的过程，是一个对ANSYS加深理解的过程。 1.2课程设计研究的内容 图1所示工作台，台中心安装有一个电机，电机转子偏心，转动中形成简谐激励。 平台参数：1*2*0.02 单位：m； 电机 ：m = 99kg，重心高出台面0.1m,，频率范围：0~10Hz，幅值：Fx=100N，Fz=100N，z方向初相位滞后x方向90度； 桌腿： 截面积：2*10-4m2，惯性矩2*10-8m4，宽度0.01m，高度0.02m。 桌子的物理参数：杨氏模量20GPa ,泊松比 0.3，密度7800kg/ m3 计算工作台在激励下的响应。 Z Y X Z Y X 图1 工作台构造 本组课程设计主要研究对象是工作台在简谐载荷下的响应。通过对问题的分析，确定使用ANSYS中的谐响应分析模块来对此问题进行解答。并对结果做分析。 第二章 ANSYS详细设计步骤 2.1问题分析 本问题正是动力学分析的响应问题，所以我们用ANSYS对其分析。 任何持续的周期载荷将在线性结构系统中产生持续的周期响应（谐响应）。谐响应分析是用用于确定线性结构在承受随时间按正弦（简谐）规律变化的载荷时的稳态响应的一种技术。分析的目的是计算结构在几种频率下的响应并得到一些响应值（通常是位移）对频率的曲线。从这些曲线上可以找到‘峰值’响应，并进一步观察峰值频率对应的应力。该技术只计算结构的稳态受迫振动，而不考虑发生在激励开始时的瞬态振动。谐响应分析使设计人员能预测结构的持续动力特性，从而时设计人员能够验证其设计能否成功的克服共振，疲劳，及其他受迫振动引起的有害效果。 2.2基于ANSYS分析的简要步骤 (1）启动ANSYS，进入ANSYS界面 (2）定义工作文件名 GUI: Utility MenuFileChange Jobname (3)定义分析标题 GUI：Utility MenuFileChange title (4)重新显示 GUI：Utility MenuFilePlotReplot (5）定义单元类型 GUI：Utility MenuPreocessorElement TopyAdd/Edit/Delete (6)定义实常数 GUI：Utility MenuPreocessorReal ConstantsAdd/Edit/Delet (7)定义材料参数 GUI：Utility MenuPreocessorMaterialPropsMaterial Models (8)定义矩形 在弹出的对话框中输入相应参数，单击OK （9）创建关键点 在弹出的菜单中输入关键点编号为5，坐标 （0,0，-1），单击apply重复操作。 （10）关闭三角坐标符号 在弹出的对话框中的“location of triad”后面的下拉列表中选择not s