《好的故事》教学设计(教案).pdfVIP

25 好的故事 【教学目标】 1. 学会本课 13 个生字，会写并理解生字组成的词语。 2. 朗读课文，能结合课文说说这个故事的“美丽、幽雅、有趣”体现在哪儿。 3. 能借助相关资料，理解课文内容。 4. 学习课文，体会鲁迅先生身处昏沉的夜而对生活的热爱和希望。 【教学重点】 能借助相关资料，理解课文内容。 【教学难点】 体会鲁迅先生身处昏沉的夜而对生活的热爱和希望。 【教学准备】多媒体课件 第一课时 【课时目标】 1．会写“搁”等 13 个生字。 2 ．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。 【教学过程】 内 容 一、导入新课 1. 同学们做过梦吗？你的梦境是什么样子的？ 2. 今天就让我们走进鲁迅先生的梦里。 哪位同学为大家介绍下你认识的鲁迅？ （生介绍） 接下来让我们一起走进鲁迅先生的梦，看看他的梦是什么样子的。 3. 板书课题：好的故事 三、时代背景 此文写于 1925 年，当时的中国极其混乱， 帝国主义的正在迫害中国， 广大的劳动人民活 较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文 寄以希望。《好的故事》是《野草》集中的众多灰暗文章中难得一见的“光明”。在《野草》 二十四篇文章中， 《好的故事》是鲁迅第一篇描写梦境的文章， 尽管他没有明确说是在做梦， 但是这确实是一个梦，一个短暂的瞌睡一般的梦。 第 1 页 共 8 页 四、初读感知 1. 听范读。 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2. 学生初读。 要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3. 检查初读情况 （1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 搁在 综错 云锦 澄碧 萍藻 荡漾 火焰 瘦削 一瞬间 凝视 骤然 掷地有声 陡然 （重点指导生字“综、藻”为平舌音；“瞬、掷”为翘舌音；后鼻音“萍、漾”等。） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 指导读以下的词语：幽雅 萍藻 荡漾 一瞬间，注意读准“雅、藻、漾、瞬”的字音。 （2 ）学习多音字：差（ cī chà ch āi ch ā） 练 ①读句子，找发现。 现在的家乡和十年前相比，有很大的差别。 ②读一读：大家要把字写工整，不要大大小小参差（ cī）不齐，否则让人感觉你的学 习成绩很差 (ch à) ，是个差 (ch à) 生。 （3 ）理解词语 练 把词语和意思连起来。 幽雅 综错的意思是错综。就是纵横交叉的意思。 综错 幽静雅致。 云锦 萍藻，即浮萍。 萍藻 一种品级很高的提花丝织物 , 因花纹瑰丽如云得名。 荡漾 消瘦得像被削过一样。形容憔悴。 瘦削 飘荡 ; 起伏不定。 一瞬间 意思是①婴儿刚生下来；②物体落地；③衰落、丧失。 坠地 一眨眼 一刹那。 （4 ）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4. 再读课文，理清顺序。 第 2 页 共 8 页 （1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文是鲁迅第一篇描写梦境的文章。 写在现实的“昏沉的夜”里，作者孤单惶恐，做了一个梦，通过用一大堆意象来描绘这个梦 境，