部编版六年级语文上册第六单元教学设计.docxVIP

六年级语文学科教学设计记录表 备课时间 2021年10月20日 教学内容 18. 古诗三首 教学目标 1.会写“涯、莺”2个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》（其一）。 3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。 4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。 教学重难点 1.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。 2.感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗的语言美和意境美，体会 诗人表达的情感 教学准备 多媒体及课件 教学过程 二次备课 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.复习导入，激发兴趣。 导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗？（指名背诵。）同学们背得真不错！这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有画面感。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听，想一想它们又给我们呈现了怎样的画面。 2.板书课题：古诗三首。 教师播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗描绘的情境。 二、初读课文，检测预习 1.初读古诗，扫清字词障碍。 （1）自由朗读三首古诗，要求： ①借助拼音把诗歌读准确，读流利。 ②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。 ③想想这三首古诗分别讲了什么内容。 （2）指名读三首古诗，教师相机指导读正确。 ◆着重正音： 九曲（ｑū）浪淘风簸（ｂǒ）南朝（ｃｈáｏ） 净无苔（ｔáｉ）畦（ｑí）绕（ｒàｏ）闼（ｔà） ◆着重辨形： “簸”下部左边的“其”，最后一点要小。 （3）同桌间互相读，互相正音。 （4）齐读，读出节奏。 朗读示例： 浪淘沙（其一） 九曲／黄河／万里沙，浪淘／风簸／自天涯。 如今／直上／银河去，同到／牵牛／织女家。 江南春 千里／莺啼／绿映红，水村／山郭／酒旗风。 南朝／四百八十寺，多少／楼台／烟雨中。 书湖阴先生壁 茅檐／长扫／净无苔，花木／成畦／手自栽。 一水／护田／将绿绕，两山／排闼／送青来。 （5）学生再读三首古诗，边读边想，感受诗歌描绘的画面。画出自己觉得好或难以理解的字词。 2.教师播放视频资料，感受黄河的气势，引入新课。 过渡：同学们，对三首古诗有了大致的印象后，我们先来学习第一首诗。我们先来看一段关于黄河的录像。看着黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你们感受到了什么？黄河是我们的母亲河，自古以来就有无数诗人歌颂过她。那么诗人刘禹锡笔下的黄河有着怎样的风采和神韵呢？我们一起来学一学。 3.板书：浪淘沙。 （1）学生齐读诗题，结合课前预习和课本注释说一说诗题的意思。 明确：浪淘沙：唐代教坊曲，由刘禹锡、白居易创造。其形式为七言绝句，后又用作词牌名。“浪淘”的意思是“波浪淘洗”。 （2）了解诗人。学生交流有关刘禹锡的资料，教师适时提示学生注意刘禹锡的为官经历，了解他生活的时代背景。 三、再读课文，整体感知 以四人学习小组为单位，合作学习《浪淘沙（其一）》。 1.读懂诗歌，理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。 预设一：“九曲”“万里沙” 过渡：大家想看一看黄河远景吗？（课件出示图片）这就是九曲黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。 九曲黄河：自古以来黄河相传有九曲十八弯的说法。数千年来生活在这里的大多是藏族人民。他们根据黄河上游的地形、景观等，给上游诸河段取了更有特色的名称，如卡日曲、约古宗列曲、扎曲、星宿海、玛曲、析（赐）支、河曲、九曲、逢留等（藏语中，称“河”为“曲”）。所谓“九曲十八弯”只是一种概数的说法，用来形容河套平原上黄河的曲折蜿蜒。 万里沙：这是说黄河水里挟带着大量泥沙，既写出了黄河泥沙多的特点，也写出了黄河之长。这里的“万里”也不是实指，而是夸张的说法。 预设二：“浪淘风簸” 明确：“淘”指水流冲刷，淘洗；“簸”指颠动摇荡。这两个动词连用，节拍非常紧促，渲染出黄河上的险恶风波和河水的汹涌澎湃。 预设三：“自天涯” 思考：“自”是什么意思？ 教师出示“自”的几种释义：①自己；②自然，当然；③从；由。第三种释义说得通，“自天涯”是说好像来自遥远的天边。 预设四：“牵牛织女” 牛郎织女的传说：牵牛和织女是银河系的两个星座名。相传织女为天上的仙女，下凡到人间与牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年农历七月初七的夜晚相见一次。 2.学生简要概括诗意。 过渡：我们已经理解了重点词语的含义，那么谁能说出诗意呢？（指名回答。） 四、品读欣赏，深入探究 1.品味古诗描绘的意境，想象画面，指导朗读。 （1）教师出示课件，引导学生品读第一、二句诗。 （2）品读第三、四句诗，教师提问，指导朗读。 思考：①品评“上”字。这个字用得好吗？可否改为“到、过、去”？ 生：不能。“上”能给人一种勇往直前、知难而进的联想，因为要逆着汹涌