部编版六年级语文上册 口语交际：意见不同怎么办（课件）.pptVIP

口语交际：意见不同怎么办 读下面的俗语，你有什么感受？ 公说公有理 婆说婆有理 生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。 “分歧”产生的原因： ◎ 立场不同 ◎ 利益不同 ◎ 关注点不同 解决“分歧”的办法： ◎ 协商 ◎ 讨论 交际内容 　　分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员分别选择一个角色，从角色出发阐述对 这个问题的看法。 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人 …… ◎ 浓浓的年味 ◎ 环保问题 ◎ 喜庆气氛 ◎ 安全隐患 ◎ 有争议 ◎ 态度不坚定 燃放烟花爆竹的好处 燃放烟花爆竹的坏处 目前针对燃放烟花爆竹的政策 十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？ 司机 交通运输局工作人员 道路附近居民 生态环境局局长 …… 拓宽城市道路 促进经济繁荣 砍树容易栽树难 认为“要树”的原因 认为“要路”的原因 分小组表达观点 　　针对课本中的材料，选择一个角色，从这个角色出发阐述自己的看法。 发表看法 交流讨论 选择角色 准备观点 ① ② ③ ④ 交流时需要注意什么？ 观点鲜明 有理有据 语言简洁 准确把握 实事求是 不乱打断 尊重不同 态度平和 以理服人 创设情境，交流展示 1.布置教室、分组。 2.组内确定角色及主持人等。 3.组内讨论准备。 4.按小组顺序全班交流。 交际范例 普通市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年 味。所以我觉得春节应该 燃放烟花爆竹。 环卫工人：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是也会产生有害气体及固 体废弃物。尤其是那些 碎纸屑，哪哪都是，我 们清扫起来挺费劲的， 也增加了很多工作量。 消防队员：燃放烟花爆竹不仅破坏环境，也会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手 臂、面部或眼睛的事故屡见 不鲜。所以我觉得春节应该 禁止燃放烟花爆竹。 鞭炮厂工人：不能因为存在危险就禁止。可以引导大家安全燃放，或在指定的地点、指定的时间燃放烟花爆竹。这样既可以消除安全隐患，又可以继承传统，增 加节日气氛，让大家更好地 品味过年的味道。