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. . 小学语文微型课教案 上传 : 信 更新时间： 2013-1-9 13:58:41 草虫的村落 教学设计 教学目标： 1、默读课文，把握文章容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 2 、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。 3、学会 6 个会认字，并能按要求进展词语积累。 教学重点： 默读课文，把握文章容。 教学难点： 体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 〔一〕谈话导入： 同学们，我们学习过了 猫 、 珍珠鸟 和 海豚救人 这三篇课文后，越发感到了动物是我们 人类的伙伴。 其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物非常得意， 就连大自然中我们常见的那些不起 眼的小虫子也别有一番情趣呢！ 今天，我们就一同走进虫子的家去感受这份快乐， 那里就是？ 〔学 生齐说课题，教师板书〕 〔二〕整体感知课文容： 1、自由朗读课文，要做到正确、流利。注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确。 2 、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反应预习情况。 3、默读全文，想一想：“草虫的村落〞给你留下了怎样的印象？之后学生可简单谈谈，可 以用文中的词语，也可用自己的话。 〔三〕默读课文，把握容： 1、出示自学提示：默读课文，想一想你在“草虫的村落〞中看到了什么，画一画你是从那 些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？ 2 、学生自学，教师巡视。 3、学生汇报交流自学情况，教师点拨： 〔1〕从“归来的游侠〞中，体会作者的独特感受： “我想，它一定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走 出了一条路。〞 追问：作者为什么要把黑甲虫称作“游侠〞呢？ 小结：从这位勇敢的游侠身上，我们体会到了一种成功者的喜悦。 它是快乐的， 作者看到了 它，并做了合理丰富的想象，也感到了快乐。 〔2〕从“村民和谐生活〞中，体会作者的独特感受： 可抓住“驻足痴望〞、 “攀谈得很投机似的〞等关键词句， 体会小甲虫们不但同类之间相处 友好，和异类的关系也十分融洽。大家在这个小天地中，生活得真是其乐融融。 〔3〕从“音乐演奏会〞中，体会作者的独特感受： “他们全神贯注地振着翅膀。优美的音韵，像灵泉一般流了出来。 我敢说， 它们的音乐优于 人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！〞 jz* . . 学生可以通过“音韵〞、“灵泉〞体会作者丰富的想象力。 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐〞，从中你体会到了什么？ 〔4〕从“村民的勤勉劳动〞中，体会作者的独特感受： 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙， 你能理解吗？ 〔生活的快乐， 以及对自己家的 责任感，促使甲虫们如此勤勉的工作着。大家各司其职， 在劳动的同时， 它们也从中感受到了快 乐。〕 〔四〕情感升华，感受写法： 1、我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想，为什么我们不能将日 常见到的小虫子写成这么美的文章呢？同桌相互讨论讨论。 2 、师生交流： 〔1〕认真观察事物，特别是观察容易被大家无视的小生灵，而且有自己独特的视角； 〔2〕能展开丰富的联想与想象，表达自己独特的感受； 〔3〕喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心； 〔4〕热爱大自然，热爱生活。 …… 3、大家分析的都很好，