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英语教育叙事及反思 英语教育叙事及反思 PAGE 英语教育叙事及反思 　　 英语教育叙事及反思 中长店小学 李军霞 本学期新接了两个五年级的英语教学。发现学生在课堂上发言的总是那几个“尖子生”。许多同事也有这样的感触：随着年级的升高和学龄的增长，一些学生渐渐变得不爱在课堂上发言了，这是为什么呢? 　　想起了听课中遇到的一件事：一位学生连续两次回答都答错了之后，授课教师随之向他投去责备的眼神，之后这位学生再也没有举手。这件事促使我们思考，在课堂上一部分学生很少发言是否与我们对他们出现语言错误时给予的负面评价有关系呢? 　　为了弄清这个问题，对本校五年级、三年级和二年级中平时很少发言的学生进行了调查，结果如下： 　　1．因“害怕出错”而不敢发言的学生人数占各班的百分比呈现随年级增高而增大的趋势。 　　2．三个年级中，由于“害怕出错”而很少发言的学生人数百分比为47％。 　　3．有一部分学生很少发言是因为对所学的知识不懂或对所要回答的问题不清楚。 　　4．自己想说却因为老师没有给发言机会而很少发言的学生人数，随着年级的递增而减少 从以上分析可以看出，造成学生在课堂上不爱发言的主要原因是害怕出错。从对学生的访谈中得知，学生害怕出错的原因主要有：出了错会受到老师的责备；回答错了，老师会责备学生没有认真听讲；答不出来会被别的同学嘲笑。随着年级的升高，学生的自尊