论文：小学英语教学中的德育渗透.pdfVIP

. . 小学英语教学中的德育渗透 【摘要】在教育教学中发现， 大局部学生往往对自己缺乏自信心。 据此，教师无论在课上，还是课下都应及时发现学生的优点，并对学 生给予鼓励夸奖， 培养学生的自信心。 教师要用欣赏的眼光对待每一 位学生、赏识每一位学生， 让学生摆脱失败的苦恼，从而使他们的才 能得到更好的发挥。 【关键词】鼓励夸奖；放大优点；赏识学生；培养自信 小学生是学生， 是人，是学习的主人。 每个学生都有一定的优点， 也有他的缺点，教师应该尊重学生的一切，从实际需要和开展出发， 树立正确的学生观。 在教育教学中， 教师应注意发现学生的优点并善 于放大他的优点， 哪怕只有一点点进步， 也应不失时机地给予肯定和 表扬，用欣赏的眼光对待学生，会促使学生的更多潜能得以发挥。 一、发现并放大学生的优点。培养学生的自信心 爱迪生说过： “自信，是成功的第一秘诀。〞自信心对于每个人 都很重要，对学生来说更是如此，愈是自信、愈会成功，愈成功自信 心越强。有研究说明自信心对人们的开展起着至关重要的作用， 他是 一个人获得成功的精神支柱，是一个人采取自觉行动的心理动力源 泉，是一个人成长和成才不可缺少的心理品质。 那么在英语教学中，应如何培养学生的自信心呢 这就需要教师 会用一双慧眼去发现学生身上闪光的东西， 去努力认真地调动学生地 潜能，让学生感到：“我能行!〞，使他的自信心在每节课中得到培养。 我班有一个学生叫张聪，歌唱得好，但考试从来都是倒数第一。由于 jz* . . 他屡遭失败，使他失去了自信，失去了学习的兴趣。为了帮助他树立 学好英语的自信心， 我首先有意识的让他在课堂上独唱中文歌曲， 得 到大家的喜欢；并单独教他学唱简单的英文歌曲“ Hello ，How are you 〞，在屡次练习之后，我帮他把这首歌录成磁带，拿到课堂上放 给同学听，同学们都感觉像小歌星在唱歌一样，赢得了热烈的掌声。 他第一次听到了掌声一一给自己的掌声， 尝到了成功的喜悦， 慢慢地， 我引导他把这种喜悦迁移到英语知识的学习上， 从此激发了他学习英 语的兴趣，并鼓起了学习英语的勇气。有了动力，有了自信的他乘胜 而上，在英语期末测试中取得了喜人的成绩。 二、足够的鼓励夸奖。帮助学生摆脱苦恼 课堂是我们每位教师教书育人的主阵地， 表扬是激发学生努力学 习的催化剂。“You arc clever〞、“You are su－per〞、“Good〞、“very Good〞应是教师在教育教学之中用得最多的一些话。怎样培养学生 学习英语的兴趣呢 我想，首先要鼓励他勇于参与，通过自己的努力 而后体验成功的快乐， 教师再对他的成果进展夸奖。 三年级二班中李 新同学性格内向、胆小，通过课下找他交谈，鼓励他大胆举手发言， 他愿意和教师说话了。 在之后的一节动物单词复习课中， 我暗示他勇 敢举手，他似乎显得格外精神。 课堂上，每当提出一个小动物名称时， 我发现他跃跃欲试，却始终缺少勇气，终于有一次举手了，手才举起 一半高，就被我请了起来。他脸色通红，局促不安地轻声地嘟嚷 “cat〞。“Very good〞，我立即表扬他， 同学们也给了他鼓励的掌声。 第一次尝试， 使他领略到取得成功是多么快乐的一件事， 顿时信心倍 jz*