圆周长、弧长教案.docVIP

PAGE / NUMPAGES 圆周长、弧长 执教者：刁正久 教学目标： 会用圆周长公式、弧长公式进行简单组合图形的有关计算。 发展学生把握整体与局部关系的能力及相应的计算能力。 教学过程 设置教学情境： 如果用一根很长的钢缆沿赤道绕地球一圈后，把钢缆放长10米，此时的钢缆圈和地球之间的缝隙可以让一头牛通过，还是可以让一只老鼠通过？ 利用几何画板，在圆中移动一动点B，和学生共同讨论探究弧长公式的推导过程。并得到弧长公式。通过两个小练习加以巩固。 ⑴已知⊙O中，半径为6，弧AB所对的圆心角是50°，则的弧AB长L= ⑵已知⊙O中，120°的圆心角所对的弧长L= ，则⊙O的半径