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听课记录 12 中文 3 班 康惠欣 98 时间： 2015 年 4 月 7 日 第 8 节 班级：高一（ 1）班 科目：语文 授课教师：欧阳宇 章节：粤教版高中语文必修 3 《琵琶行》第二课时 教学目标： 1、赏析这首诗的音乐美、意境美。 课程标准的要求是： 2 、领会运用多种手法描绘音乐形象， 运用环境描写 画外音（说课） 渲染气氛、烘托人物思想感情的写作特点。 教学重点：引导学生从对主人公身世命运的分析中解读作品思 想感情，把握意境。 教学难点：引导学生鉴赏诗句意境。 虽然是第二课时，老师还是让学生 教具：电子白板 通读课文一边， 以此导入新课内容， 教学过程： 还能帮助学生回顾上节课的记忆， 一、导入 方便新课的讲授。 师：读一遍琵琶行（巡视学生朗读） 生： （大声齐读） 关于琵琶女为人正派的观点比较 二、新课讲授 新，是以往的课堂没有讲到的。 师：诗歌通过细节叙述了琵琶女的形象，你们给我说说是 怎样的（引导学生描绘琵琶女的形象 生：她是一个歌女，长相漂亮，技艺高超，为人正派，矜 持，严肃，曾经红极一时，如今年老色衰。 师：嗯，刚才说的都是琵琶女的形象，你们要记得四个点。 引导学生自己思考，纠正学生错误 第一个是她是个歌女，第二个是她的技艺高超，第三个是 的观念。没有一直灌输给学生，而 她很矜持，第四个是今昔对比。 是采用讨论的方式让学生自然地接 收知识。 师：好，我问你们，为什么白居易说他与琵琶女“同是天 涯沦落人” （PPT上放出问题： 诵读 3、4 段， 比较诗人与琵 琶女的身世遭遇，理解“同是天涯沦落人”的意义。 ） 生： （翻书思考） 师：请第三组的同学来回答。 生：从京城流落到江州（老师根据学生的回答在黑板上板 书），都是从富贵到贫穷，都是举目无亲，都是前途未卜。 师：好，还有什么补充吗第九组来回答一下。 生：同样是富有才华却遭到抛弃，忧愁暗恨、寂寞地过着 现在的生活。 师：好，同学们经过讨论差不多都得出正确答案了（放出 PPT上的答案） ，不过就是从富贵到贫穷这里有点问题，她 肯定学生自己思考的成果，鼓励学 不一定贫穷嘛， 文章没有表现出来她贫穷， 可以改成孤苦。 ） 生思考，再对学生的思考成果作出 PPT 内容： 1、从京城流落到江州 补充和修正。让学生知道自己的思 2 、从欢乐富足到孤苦凄凉