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精品文档 猫四年级上册教案 认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写“性格、任 凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、 开辟、枝折花落”等词语。 2 、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 1 、教学重点： 了解作者是怎样写出猫的性格特点的， 并表达自己对猫的喜爱之情。 2 、教学难点： 在阅读中体会“小猫的淘气可爱” , 学 习作者胡写作方法。 本文是一篇讲读课文，基于五年级学生有了一定的理 解、分析和概括的能力，教学本课应在学生预习的基础上， 通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清脉络，通过朗 读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学 生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与 猫之间那份和谐、 美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。 授课老师这节课突出了课文学科所蕴涵的人文精神。以研究 性阅读突出学生的主体地位，强调学生的个性化阅读，使课 堂充满生命活力；同时也不忽视语文基础知识、基本能力的 训练，力求工具性与人文性两者的和谐统一。 《猫》是著名作家老舍写的。它以观察精细独道、内容 充实饱满、语言生动有趣，为四年级学生提供了绝好的读写 范例。教学中我们应从课文本身的特点出发，学习本文具体 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 精品文档 记叙和真实表达自己思想感情的方法，在品味语言的运用上 多下功夫，切实有效地培养学生的语文能力。作者着眼于猫 的性格刻划，先写了大猫的“古怪”之状，后写了小猫的 “淘气”之态。作者写猫的“古怪”，是通过“老实”与 “贪玩”，“贪玩”与“尽职”、“温柔可亲”与“一声不 吭”，“什么都怕”与“那么勇猛”等矛盾性格展现的，而 猫的这些矛盾性格又不是同时表现出来的。因此，作者运用 “古怪”一词，无非是说猫的性格“变化不定”，“很难捉 摸”。 作者观察精细， 体验独道， 准确把握住猫的习性特点， 用对比式的描述，全面展示了猫的古怪性格的内涵，给人以 饱满流畅、情味浓厚之感。 第二课时 师：猫是惹人喜爱的动物，上节课我们认识了老舍先生 家里的这只猫的古怪，它既老实又贪玩、尽职；高兴的时候 温柔可亲，不高兴时一声不出；它有时胆小，有时候勇猛。 出示：请你选择一组词语同桌说一说猫的性格是怎样古 怪的呢！ 生：根据选择的词语汇报。师：我们听了三位同 学的介绍，我们再次感受到了猫的性格的古怪，那么猫小的 时候是什么样子的呢！ 1 、请同学们自由读一读课文，把写小猫淘气可爱的句 子画下来，多读几遍。 2 、四人小组讨论：猫小的时候是什么样子！ 观察下面 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 精品文档 插图： 3 、学生交流汇报。 小猫摔疼了也不哭，作者好像夸它呢，嗯，小猫你挺勇 敢的，是不是呀！ 师小结：我觉得作者太疼爱这只猫了， 就好像是表扬自己的——孩子一样。老舍不就是把他家的猫 当成孩子了吗，谁来读一读第 4 自然段的前 4 句话。 师： 还可以从哪里看出小猫的淘气可爱呀！我们来交流交流吧。 它到院子里来了，院中的花草