苏少版初中一年级七年级美术下册全套PPT课件.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 基本形 以纸材制作立方体作为基木形，在基本形的六个面上用书法进行装饰，累积构成后就形成了道富有变化的“墙”。 每个基本形的大小必须完全相同 基本形的累积 累积而成的灯墙 同一基本形的不同累积方式 集体的活动 要想设计出有趣的墙，可以在基本形外形不变的情况下，变化其内部空间或外部的装饰。同时还需要足够的数量，所以要求全班同学集体来设计制作才能完成。这样的作品设计制作过程也是一次有意义的集体活动。 基本形的制作过程 1.先做外框。 2.再做变化的小人。 3.最后用胶水黏合。 基本形 有变化的基本形累积作品 用废报纸拼贴构成有肌理变化的基本形，这样的墙也很有趣。 把身边的物品作为基本形的累积作品 有图式变化的基本形累积作品 在统一的基本形上做有趣的装饰，可以使累积作品既统一又丰富。 1.观察生活中你所见到的墙，谈谈对它的感受。 2.设计一种简单的基本形（可参照附图制作），全班同学每人做5个，要求材料、形状、尺寸完全相同。然后大家一起动手把它们有序地累积起来，构成一堵墙，或是附着在教室的墙上，最后看看墙的变化。 基本形的变化 在地面上组合 谢 谢 * 在绘画中永生——外国肖像画 真实的记录 《教皇英诺森十世肖像》是委拉斯贵之应罗马教皇英诺森十十世的请求而绘制，此画作于1650年。画面以鲜明的红色为底，具有一种威严感。画家准确地抓住人物在瞬间的复杂的内在精神状态，淋漓尽致地表现了凶狠残忍的性格特征。 教皇英诺森十世肖像（油画）委拉斯贵之（西班牙） 这幅作品的油画技巧也是十分出色的。画面上，火热的红调子表现了特有的宗教庄严气氛;白色的法衣和红色的波肩形成了强烈的色彩对比。笔触流畅自由，表现出艺术家高超的技巧。当这幅肖像送给教皇时，教皇惊讶而又不安地说了一句话：“过分像了”。可见此画的高度写实和逼真。 马拉之死（油画）达维特（法国） 19世纪法国画家达维特所画的《马拉之死》，是肖像画中的另一种典型代表。画家将画中的主角设计在一个情节和场景之中，丰富了肖像画的表现内容，增强了它的感染力。 《马拉之死》描绘的是法国革命家马拉被杀手刺死在浴缸里的历史事件。画家用写实的手法再现了当时的情形：马拉倒在浴缸里，鲜血正从伤口中流出;带血的匕首滑落在地，而凶手已经逃遁。据说，达维特在马拉被刺的两个小时后就赶到了现场，并被眼前的惨状所震惊，于是他决定用画笔来记录这悲壮的历史场面。 自画像（油画）丢勒（德国） 德国画家丢勒在自画像上更是出手不凡，他采用了惯例上专为国王与基督所用的正面姿势，甚至仿效了某些基督的特征来为自己画像。 丢勒不仅是16世纪德国最伟大的艺术家，同时也是欧洲整个文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位达·芬奇式的人物，既是版画家也是油画家、建筑师，同时对水彩画也很有建树。恩格斯称赞他“在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人”。 自画像（油画）伦勃朗（荷兰） 伦勃朗曾为自己画过大量的自画像。大部分自画像表情忧郁，也许伦勃朗想通过自己的面容和神情，来表达内心的感受和情感。在这一点上古典绘画与现代绘画是相通的。 这幅画是伦勃朗在晚年为自己绘制的《自画像》。这位伟大的画家，用写实的笔法刻画了自己正在衰老的容貌。 试着画一幅肖像画。或者临摹课本中的某一幅作品。 谢 谢 * 谢 谢！ * 谢 谢！ * 石头的色彩模仿 学生作品 1.建议每人收集4枚不同色彩的小石块. 2.分别将石块的颜色临摹下来（不需要画出形状），平涂在四张15厘米×15厘米的铅画纸上。 3.将全班同学的色块作业收集起来，整齐地组合、拼贴在教室的墙上，然后请同学们说说对这些色彩的感受。 4.根据条件，也可以用不同的树叶、花瓣等来完成作品。 同学们在合作完成一件色彩拼贴作品。 不同的色彩对人的心理会产生不同的影响 你可能有过这样的经验，当你看到红、橙、黄一类的色彩时，会产生温暖的感觉;而看到蓝、绿、紫一类的色彩时，会产生清凉的感觉，这就是色彩的冷与暖的特性。人们把色彩的这种特性广泛地应用于社会生活中，使生活变得更加