班主任的成长感悟#(精选.).pdf

班主任的成长感悟 郑巧玲 一晃我已是有几年教龄的老师了。几年来，班主任这顶“乌纱帽”一直戴在我的头 上，我很荣幸的在班主任这把“交椅”上坐了好几个春秋。 多年来，我不断地品尝着成 功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任 的艰辛与快乐。多年的班主任工作，让积累了不少成功的班级管理经验，以下浅谈几点 班级管理体会： 一、执着的追求是成功的基础 态度决定一切 米卢说过：“态度决定一切”。班主任工作也好，学生的生活学习也罢，有一个认 真的态度极为重要。俗话讲，“经师好遇，人师难求”，班主任就应该是那种学生难求 而向往的人师。教师的高尚人格是从事教育的基石，精湛的业务是照亮学生的光源。态 度决定一切，十多年来，我一如既往的实践着自己绝不能误人子弟的教育思想。班级管 理中注重用高尚的灵魂塑造人，用优秀的品格教育人，用诚恳的态度对待人；用爱心去 感化学生；面对学生的问题，总是以尊重学生人格、理解宽容为先，又不失严格要求与 推心置腹的批评教育；总是以和蔼可亲的态度善待学生，利用赏识教育的方法调动学生 的学习积极性与主动性，从而营造了“愿学、善学、乐学”的良好氛围，创造了“自主 管理、自主学习、自主反思”的育人环境，使班级管理真正做到了“严而有情、宽而有 序”。另外，还要能及时了解关心学生的学习生活状况，及时做好深入细致思想工作， 动之以情、晓之以理的倾心交流，可谓“春风化雨，润物无声”。总能发现并利用学生 的闪光点，循循善诱，让学生对学习充满自信、对班级满怀依恋，诚实乐观地做人。在 这种科学发展、民主平等、公平公正、人文化、人性化的管理模式下，建立了良好的师 生关系，让学生真正成了班级管理的主人，班级各项工作均有声有色，出色的班级工作 也使自己赢得了广大学生的信任、尊敬和爱戴。每年转来的许多家长都愿意将自己的孩 子送到我的班上，他们说：“放心！”。用朴实真诚的家长会与家长互动，赢得了家长 佩服、尊敬、与信任的目光。其实有时候，不是我们做不好，而是我们没有端正态度， 只要我们用心去做，任何事情都会做得很好。班主任工作也同样如此。不管我们所带的 班级学生如何基础薄弱，如何调皮，只要我们态度端正，想去做好，就一定能把班级管 理做得更好。 二、细致的工作是成功的保证 细节决定成败 word. 千里之堤，溃于蚁穴，细节决定成败。班主任工作本来就繁杂琐碎，每个学生都有 自己的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万别；所以要想搞好班级管理里，那么必须 从细节处入手，多观察学生的言行。及时发现问题，予以解决。否则，粗心大意可能会 影响学生的一生。所以在一些细节上我对学生要求很“苛刻”，甚至让学生不能接受。 实践证明：行为养成习惯—习惯形成品质—品质决定命运，因此看似小问题、小事情、 小错误……等等小细节也绝不能迁就。把简单的事情做好就是不简单；把平凡的事情做 好就是不平凡。管理一个班级，要力争做好每一个细节。因为“伟大源于细节的积累— —从小事做起”。 班级管理由一个个细节组成。细节包含在管理的整个过程中，并且要从班主任自身 做起。班主任讲求细节不一定能使班级管理成功，但成功的管理必定讲求细节。我们常 说“细节决定成败”。在教育学生的过程中，班主任关注细节是成功的秘诀。在多年的 班主任工作经历中，我认为下面的一些细节是很值得关注的。 （1）抓好入学教育 , 每接一个新班，抓住一入学的学生对学生生活的向往对学生进行 爱国主义、集体主义、校规校纪教育，加强组织纪律观念，增强意志，让他们热爱学习， 热爱生活，对未来从满希望。激发为实现理想而努力奋斗的信心和决心。 （2 ）、班主任应注重自身修养，从细微之处去影响学生，班主任工作是以班主任整 个人格形象来教育和影响学生的，包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表和语言 是不能忽视的两个方面。班主任的穿着打扮，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、 美的认识，对生活的热爱。此谓之仪表形象；而语言形象更能感染学生。作为班主任的 语言应该具有无穷魅力的艺术境界，特别是文明用语，如师生之间应多使用“你好、谢 谢、对不起、再见”，批评用语要把“坏”用“不好”代替，“错