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人教版小学三角形教案  教学内容： 义务教育课程标准实验教科书xx版小学数学四年级下册第42～46页 教学目标： 1、通过量、剪、拼、折等数学活动，让学生亲自实践操作，发现规律，主动推导并得出“三角形内角和是180°”的结论，会应用这一规律进行计算。 2、在操作、验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性，发展空间观念，提高初步的逻辑思维能力。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、谈话：我们已经认识了三角形，你知道哪些关于三角形的知识? 2、我们在讨论三角形知识的时候，三角形中的三个好朋友却吵了起来，想知道是怎么回事吗?我们一起去看看吧! 播放课件 详细内容说明：一个大的直角三角形说：“我的个头大，我的内角和一定比你们大。”一个钝角三角形说：“我有一个钝角，我的内角和才是最大的。”一个小的锐角三角形很委屈的样子说：“是这样吗?”(它们在争论谁的内角和大。) 你知道什么是三角形的内角和吗? 通过学生讨论，得出三角形的内角和就是三角形三个内角的度数和。 3、故事中到底谁说得对呢?今天我们就来研究三角形的内角和。 【设计意图】从学生的心理、兴趣和意愿为出发点，利用故事的形式提出疑问，激发学生的学习兴趣，提高学生探索的积极性。 二、自主探究、发现规律 1、探究三角形内角和的特点 (1)量一量 师：你认为怎样能知道三角形的内角和? 生：把三角形的三个内角分别量出来，再用加法算出