秦腔教案最新#优选..pdfVIP

秦腔教案 教学要点： 1、体会文章的大气和深沉的文化底蕴。 2 、了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 3 、习文章将秦腔、秦地、秦人以及文化生活的有机结。 4 、品味文章的语言、学习语言表达的一些技巧。 5 、体会作者在场面细节描写上的出神入化。 6 、体会中国民俗文化的特点，从而对象征中华民族的历史、文化的民间文化有更深刻的理解。 重点难点 1、理清文章的思路，把握主要内容。 2 ．了解秦地的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的统一。 教学方法： 教学时数： 2 学时 第一课时 导入课文： 俗话说：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陕西。提起陕西，也许我们每个人都会不由自主地联想 到秦始皇兵马俑、黄土高坡、陕北民歌信天游，以及陕西特色风味羊肉泡馍。黄土地不仅养育了中华民族，也养 育了灿烂的民族文化，“秦腔”就是灿烂民族文化中的一株常春藤。 一、秦腔作者简介 又名秦声 , 也称“乱弹” ,唱腔音色高亢激昂，要求用真嗓音演唱，所以保持了原始豪放的特点，是我国最早 形成于秦地的一种梆子声腔剧种 , 它发端于明代 ,是明清以来广泛流行的南昆 ,北弋 , 东柳 ,西梆四大声腔之一。秦腔 (Qinqiang Opera) ，中国汉族最古老的戏剧之一 流行于中国西北的陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地，其中以宝鸡的西府秦腔口音最为古老，保留了较多古老 发音。又因其以枣木梆子为击节乐器，所以又叫 梆子腔 ，俗称 桄桄子 ( 因为梆击节时发出 恍恍 声 ) 。2006 年 5 月 20 日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 陕西 、甘肃的秦岭以北平原地带 介绍作者： 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人， 1952 年 2 月 21 日出生。于西北大学中文系毕业，曾从事过几年文学编 辑工作，现为西安市文联专职作家、《长安》文学月刊编辑。 1982 年后从事专业创作。任中国作家协会理事、作 协陕西分会副主席等职。长篇小说《商州》、《州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》，自传体长篇《我是农 word. 民》等。散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、他的《腊月 ? 3 届全国优秀中篇小说奖；《满月儿》获 1978 年全国优秀短篇小说奖。贾平凹小说描写新时期的西北农村，特别 是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 贾平凹的散文无论在思想意蕴、文化趣味还是语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣 和静虚境界的营造。 二、速读课文，把握内容，： 把课文分成三个部分。并归纳大意： 第一部分（ 1-5 ）：通过比较道出秦腔高亢宏大的特点，指出它的生成与风土人情密不可分。 第二部分（ 6-11 ）：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷。 梳理第二部分的内容分成四个层次，并归纳大意。 第一层次 : 写农民唱秦腔，突出秦人对秦腔的热爱。 第二层次 : 写演戏的情景，突出秦人对秦腔的痴迷。 第三层次 : 写看戏的场景，秦腔演出的同时也在演出秦人生活中的悲喜剧。 第四层次 : 写秦腔在秦人生活中的重要地位。 第三部分（ 12-13 ）：总结全文，强调只有也只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐 三、课文分析 1、文章从哪些方面介绍了与秦腔有关的内容？ 明确：——与秦人一样死不离窝的秦腔 ——与八百里秦川地理构造一统的秦腔 ——与秦地百姓息息相关，抒发秦地人民喜怒哀乐的秦腔（村村有戏班，人人会清唱，听戏时的痴迷……） 2 、从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。 ①外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。 ②评论说得委婉的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。（正面表现） ③你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？（侧面） （言下之意是：秦腔粗犷、朴实） ==== 秦腔：高亢激昂，朴实粗犷。 3 、在文中，作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？ 作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和秦人的特点）密不可分。具体内容有