新整理家长会家长代表发言稿-初中家长会家长发言稿(三篇)开场演讲讲话致辞发言稿.docxVIP

家长会家长代表发言稿 |初中家长会家长发言稿 （三篇 ） 尊敬的各位领导、老师、家长朋友： 你们好 ! 我是 xx 级 5 班*** 同学的家长，今天有幸能在这里与大家共 同探讨孩子的成长教育问题， 我感到非常的高兴和激动。 其实我 也没多少成功的做法， 在这里只是把我一些粗浅的认识和体会说 出来供大家参考。 现在的初中生学习任务和压力都比我们以前大得多，非常辛 苦， 老师更辛苦。 师者， 父母心， 老师们担负着教书育人的重任， 每天尽心尽责地工作， 为孩子的全面发展呕心沥血， 如果说我们 的孩子有所长进， 很大程度上就是老师们辛劳的结果。 在这里我 最想说的是对老师们真诚的感谢和敬意 ! 老师们辛苦了， 谢谢 !（鞠 躬） 老师和家长的目标是一致的，都是为了孩子有出息有长进。 学校教育和家庭教育要形成合力才能更好地达成我们的目标。 我 们做家长的应该密切配合老师做好对孩子的教育工作， 多与老师 沟通联系， 及时了解孩子在学校的思想状态和学习情况， 做到有 的放矢。 首先，营造一个民主的家庭氛围，与孩子成为朋友。人与人 之间都是需要沟通交流和尊重的， 对孩子也不例外。 初中阶段的 孩子， 正处于由儿童向青少年过渡的时期， 自我意识和自尊心较 强，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重与 孩子平等相处，不把自己摆在高高在上的位置，多与孩子闲聊， 既倾听孩子的心声， 也把自己的一些事情和想法告诉孩子， 家里 的事情也让孩子参与讨论， 使孩子在苦闷和困惑时也愿意向我们 倾诉， 便于了解孩子的思想动态和进行有效引导。 我的孩子性格 内向文静腼腆， 我觉得作为男孩子能够勇敢果断、 热情开朗些也 许更好， 于是我经常鼓励孩子走出去， 多与同学在学习上和体育 锻炼上结成一对一的伙伴， 或者其他方式的交流和帮助。 看到儿 子在周末打电话与同学联系，我甚至感到欣慰。当然，这也是与 老师的帮助分不开的。 在我与班主任老师的沟通交流中， 老师也 从家长这里及时地掌握到孩子最准确的信息， 鼓励孩子参与学校 的课外活动， 承担班上的一些义务责任 （比如收作业， 复印费等 ） ， 并给予了孩子及时的肯定和赞扬。 这让孩子在真心付出的同时得 到了快乐， 同时赢得了老师的赞赏和同学的友谊， 从而从封闭和 狭隘走向了开阔和明朗。 每每看到孩子与同学在一起神采飞扬的 样子，我总是在心存感激。 其次，尽量为孩子创造一个良好的学习环境，并与孩子共同 进步。 这是个信息互通的时代， 络为我们打开了一个崭新的世界， 我的孩子曾经也迷恋过络游戏， 成绩一直起伏不定。 为此我和孩 子曾有过一次沉重的谈话，他自己也意识到自我的控制力不够， 主动要求断，目前我们家不能上。我不主张因噎废食，但能让孩 子心无旁骛地学习， 这是我们应该支持并能够做到的。 在断的同 时， 我们家基本上也不看电视， 当然看看时事和体育新闻还是有 必要的。这是下下策，约束了孩子的同时大人也一同并约束。为 此我也能够有大部分的时间陪着孩子一起学习， 温故而知新， 我 也获益匪浅。 与孩子一起赏析古诗文的深刻涵义和优美意境， 以 前似懂非懂的现在就豁然明白 ;还能够与孩子用英文简单对话， 说到这里实在是惭愧。相信在座的家长们或许都有这样的感触， 我们基本都是六十年代或者七十年代的人， 因工作或者环境方面 的限制，大多数都生疏了。所以我认为尽力就好。毕竟这是客观 原因， 主观方面还得靠孩子自己， 面对孩子我们更主要的任务是 帮助、引导和督促。当孩子交给我们一份不理想的成绩时，我们 曾经愤怒过，也失望多，更多的或许还是伤心，但我们绝不能够 放弃。 我的孩子这次月考成绩不但不理想反而倒退了， 在老师的 帮助和指导下， 面对着孩子颓丧的表情， 我实在是不忍心再责怪 他什么，忍住内心的焦躁与不安，告诉孩子逆水行舟不进则退， 我相信你是好样的。 说完这句话时， 真的感觉自己和孩子都是好 样的。 最后，我们义不容辞的任务就是为孩子做好坚强的后勤保障 和补给。 孩子的学习任务重， 休息时间少， 科学合理的搭配膳食， 告诉孩子对学习不松懈但也不能够打疲劳战。在孩子下晚自习 前，准备一些水果，糕点，汤水 ;等孩子回家，看着孩子吃好， 陪孩子做完作业，准时在 12 钟睡觉。 。 。 。 。 。如此往复循环，作为 一个母亲， 我能为孩子做的就只有这些了。 我们每个人的能力和 思想都是有局限性的，努力了就是好的。 在这里，原本有很多话想要述说，但此时千言万语都不足以 表达一个家长关切的心情。 且让我们用实际行动积极地配合学校 和老师的教学要求，用理解、信任、关切的目光注视着孩子的点 点滴滴。失败时给予及时的鼓励，成功时适当地激励。老师们、 家长们： 请相信我们的孩子都是优秀的， 只要他们努力了就是无 悔的、成功的 ! 最后