统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表(2020.05).docx

统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表 统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表 PAGEPAGE 6 统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表 统编语文教材一至六年级各册人文主题与语文要素一览表（） 年级 册次 单元 人文主题 语文要素 一 年 级 上 册 我上学了 爱祖国、爱学习 爱语文 角色转换，适应新的学习环境。接触基本的语文学习活动，产生学习兴趣 第一单元 识字单元一 1.在有趣的情境中认识象形字，感受汉语的音韵特点；2.了解汉字笔顺规则 第二单元 拼音单元一 韵母、声母、整体认读音节，拼读练习 第三单元 拼音单元二 复韵母、鼻韵母、整体认读音节，拼读练习 第四单元 自然 正确、流利地朗读课文 第五单元 识字单元二 初步认识会意字、形声字，了解汉字偏旁表义的构字规律 第六单元 想象 1.把课文读正确、读通顺；2.初步建立句子的概念，根据角色进行朗读 第七单元 儿童生活 1.联系生活实际，理解课文内容；2.合理搭配“的”字词语 第八单元 观察 1.寻找明显信息；2.借助图画阅读课文 下 册 第一单元 识字单元一 自主识字，主动识字 第二单元 愿望 找出明显信息，培养阅读理解能力 第三单元 伙伴 1.联系上文了解词语意思；2.词句的积累和运用；3.分角色朗读对话 第四单元 家人 1.读好长句子；2.积累词语和古诗；3.根据信息简单推断并联系生活实际进行表达 第五单元 识字单元二 学习运用形声字的构字规律识字 第六单元 夏天 1.联系生活实际了解词语的意思；2.仿说仿写句子；3.读好问句和感叹句 第七单元 习惯 1.根据信息作简单推断；2.读好疑问句和祈使句 第八单元 问号 1.借助图画阅读课文；2.读好多个角色的对话 年级 册次 单元 人文主题 语文要素 二 年 级 上 册 第一单元 大自然的秘密 积累并运用表示动作的词语 第二单元 识字单元 自主识字，自主阅读 第三单元 儿童生活 阅读课文，说出自己的感受或想法 第四单元 家乡 联系上下文和生活经验，了解词句的意思 第五单元 思维方法 初步体会课文讲述的道理 第六单元 伟人 借助词句，了解课文内容 第七单元 想象 展开想象，获得初步的情感体验 第八单元 相处 自主识字，自主阅读；借助提示，复述课文 下 册 第一单元 春天 朗读课文，注意语气和重音 第二单元 关爱 读句子，想象画面 第三单元 识字单元 识字写字，发现偏旁之间的关系 第四单元 童心 运用学到的词语把想象的内容写下来 第五单元 办法 根据课文内容，谈谈简单看法 第六单元 大自然的秘密 提取主要信息，了解课文内容 第七单元 改变 借助提示讲故事 第八单元 世界之初 根据课文内容展开想象 年级 册次 单元 人文主题 语文要素 三 年 级 上 册 第一单元 学校生活 阅读：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 表达：体会习作的乐趣 第二单元 金秋时节 阅读：运用多种方法理解难懂的词语 表达：学习写日记 第三单元 童话世界 阅读：感受童话丰富的想象 表达：试着自己编童话、写童话 第四单元 策略单元：预测 阅读：1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；2.学习预测的一些基本方法 表达：尝试续编故事 第五单元 习作单元：观察 阅读：体会作者是怎样留心观察周围事物的 表达：仔细观察，把观察所得写下来 第六单元 祖国河山 阅读：借助关键语句理解一段话的意思 表达：习作时候，试着围绕一个意思写 第七单元 我与自然 阅读：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句 表达：留心生活，把自己的想法记录下来 第八单元 美好品质 阅读：学习带着问题默读，理解课文的意思 表达：学写一件简单的事 下 册 第一单元 可爱的生灵 阅读：试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句 表达：试着把观察到的事物写清楚 第二单元 寓言故事 阅读：读寓言故事，明白其中的道理 表达：把图画的内容写清楚 第三单元 综合性学习 中华优秀传统文化 阅读：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的 表达：收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程 第四单元 观察与发现 阅读：借助关键语句概括一段话的大意 表达：观察事物的变化，把实验过程写清楚 第五单元 习作单元 大胆想象 阅读：走进想象的世界，感受想象的神奇 表达：发挥想象写故事，创造自己的想象世界 第六单元 多彩童年 阅读：运用多种方法理解难懂的句子 表达：写一个身边的人，尝试写出他的特点 第七单元 奇妙的世界 阅读：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的 表达：初步学习整合信息，介绍一种事物 第八单元 有趣的故事 阅读：了解故事的主要内容，复述故事 表达：根据提示，展开想象，尝试编童话故事 年级 册次 单元 人文主题 语文要素 四 年 级 上 册 第一单元 自然之美 阅读：边