《谁先迎来黎明》教案教学设计【科学六年级上册教科版】.pdfVIP

教科版小学科学六年级上册教案（教学设计） 2.4 谁先迎来黎明 教学目标 科学知识目标 1.知道地球自西向东绕地轴自转，自转一周 24 小时，并形成了天体东升西 落的现象。 2.知道东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。 科学探究目标 1.能运用“地球椅”模拟实验的体验， 并结合生活实践来理解相对运动的特 点。 2.能运用各种实验逐步认识地球的自转方向。 科学态度目标 1.对探寻自然现象，解密自然规律保持好奇心和探究兴趣。 2.能主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 了解科学与社会生活密不可分，生活处处是科学。 教学重难点 重点：认识相对运动，推导地球自转的方向。 难点：理解相对运动，感受地球的自转。 教学准备 为学生准备：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字、地球仪、 双面胶、红色圆卡纸、 手电筒、 小圆片贴纸、 可以旋转的办公椅、 学生活动手册、 科学记录单一张。 教师准备：教学课件、班级记录表。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、聚焦 1.提问 ：通过之前的学习我们已经知道，地球不停的自转形成了昼夜交替现 象。那么地球上不同的地区， 每天迎来黎明的时间会相同吗？说说你的理由。 (预 设：会，因为大家都是 8 点钟上课；不会，因为结合生活实际发现，我们这里天 亮时，有的地方还处在黑夜。 ) 2.揭题 ：不同的地区，迎来黎明的时间是有先后的。北京和乌鲁木齐是我国 两座重要的城市，本节课我们就来研究这两座城市谁先迎来黎明。 (板书：谁先 迎来黎明 ) 二、探索与研讨 探索一：北京和乌鲁木齐，哪座城市先看到太阳 1. 提问 ：要探索北京和乌鲁木齐谁先看到太阳，我们首先得了解这两座城 市的地理位置。(教学提示： 出示地球仪。)大家能在地球仪上找到这两座城市吗？ 它们的相对位置是怎样的？ (预设：能。北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北 京的西边。 ) 2.布置任务 ：指导学生小组模拟地球自转，并完成实验帮助卡。 探索二：理解相对运动，确认地球自转的方向 1.提问 ：通过上面的模拟实验， 我们能判断出地球的自转方向吗？ (预设：不 能，证据不足。 ) 2.过渡 ：是的，目前证据不足。其实，在科学研究中，常常通过观察周围事 物来研究自身的运动。 我们一起来分析几个生活中的现象， 看能不能对寻找地球 自转方向的证据有所帮助。 (1)我们坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？ (预 设：树木向后运动。 ) (2)我们坐在转动的转椅上，如果转椅顺时针 ( 自东向西 )运 动，那么我们看到周围景物是怎么转动的？ (预设：周围景物逆时针转动。 ) (3)假设我们现在坐在地球这个“大转椅”上，能看到日月星辰是怎么运动 的？由此我们能推断出地球自转的方向吗？ [预设：我们看到太阳和其他天体东 升西落 (或自东向西或顺时针 )，由此可以推断出地球自转的方向是自西向东 (或逆 时针 )。] 3.交流 ：北京和乌鲁木齐， 哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？ (预 设：北京