《推动社会发展的印刷术》教案教学设计【科学六年级上册教科版】.pdfVIP

教科版小学科学六年级上册教案（教学设计） 3.6 推动社会发展的印刷术 教学目标 科学知识目标 1.知道活字印刷是重要的印刷技术之一。 2.知道印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标 1.能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。 2.能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 3.能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标 1.能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 2.感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 知道活字印刷推动了印刷术的发展， 让文化、 知识的传承更加便捷， 推动了 人类文明的发展。 教学重难点 重点：模拟活字印刷，评测手工抄写和活字印刷的优劣。 难点：估量手工抄写和活字印刷需要的时间。 教学准备 为学生准备：活字印刷套材 (字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子 ) 、格子纸、计 时器。 教师准备：教学课件。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、聚焦 1.引导 ：出示教材中《毕昇发明活字印刷》的图片，引导学生观察并思考图 中人在做什么。 2.提问 ：图中的人叫毕昇，你们认为他在做什么？ (预设：他在印刷文字。 ) 3.讲解 ：把文字、图画印在纸上的技术就是印刷术，印刷术的发明彻底改变 了人们靠手工抄写来制作书籍、 传播文化的局面， 而毕昇发明的活字印刷更是为 文化传播做出了巨大贡献。 (教学提示：播放活字印刷的相关视频，引导学生认 真观看。 ) 4.揭题 ：人类总是在不断地改进工具和技术，进而推动社会的发展。在这个 过程中，印刷术发挥了十分重要的作用。 本节课我们就来感受一下它的魅力。 (板 书：推动社会发展的印刷术 ) 【设计意图】学生对印刷术的了解比较少， 仅有少数学生可能在阅读、 旅游 或者观看电视的过程中了解一二， 因此通过播放视频， 让学生对印刷术有一些初 步的认识和了解，为后续探索活动的开展奠定基础。 二、探索与研讨 探索一：模拟活字印刷 1. 阅 读 ： 出 示 介 绍 活 字 印 刷 术 的 资 料 ， 引 导 学 生 仔 细 阅 读 。 2.布置任务 ：指导学生模拟活字印刷并完成活动帮助卡。 探索二：评测手工抄写和活字印刷 1.过渡 ：活字印刷和手工抄写有什么区别呢？让我们来比较一下。 2.布置任务 ：指导学生抄写一行字，完成活动帮助卡。 3.交流 ：指导学生分组研讨手工抄写和活字印刷的优缺点。 组内研讨帮助卡 主持人：做完这个评测活动后，你们认为活字印刷好还是手工抄写好？ 学生 1：我认为是活字印刷，理由是在字数多的情况下，活字印刷更快。 学生 2 ：我认为是手工抄写，理由是在字数不多的情况下，手工抄写简单、 省时。 主持人：你们如何评价手工抄写和活字印刷？ 学生 3：在字数不多的情况下，手工抄写比较简便，也比较省时。如果文字 很多，用印刷的方式会更便捷，同时，印刷的字体规范、排版整齐，便于认读。 主持人汇总大家的发言。 4.展示 ：组织学生展示自己印刷的作品，回顾印刷术包括哪些方面。 (预设： 检字、刷墨、拓印、晾制。 ) 5.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人：请各