《我的伯父鲁迅先生》教学设计+类文阅读(部编版)教案.pdfVIP

人教部编版语文六年级上册教案 +类文阅读（附答案） 26 我的伯父鲁迅先生 教学设计 授课 课题 我的伯父鲁迅先生 课型 略读课文 1 课时 时间 1. 有感情地朗读课文。理解课文内容，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少， 教学 为别人想得多的崇高品质。 目标 ，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 教学 重点 理解含义深刻的句子。 教学 体会鲁迅先生的崇高品质。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、导入新课，交流预习 1. 出示鲁迅的三句名言。 【课件 2】时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实 是无异于谋财害命的。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； 名言导入，使学生 导入 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 从侧面了解鲁迅先生， （ ） 同学们，我们先来读一读这几句名言。 （生齐读） 为学习课文打基础， 同 分钟 你知道这是谁的名言吗？（生答，出示【课件 3 】鲁迅图 时，可以帮助学生积累 片） 名人名言。 你对鲁迅有哪些了解？（生交流） 2. 今天我们就来学习一篇有关鲁迅的文章，看老师写课题 （板书课题：我的伯父鲁迅先生）齐读 释题：课题中的“我”是谁？（周晔，也就是鲁迅先生 的侄女） 3. 交流预习：就在鲁迅先生逝世九周年的时候，三弟周建 人的女儿周晔为了纪念伯父，回忆了与他生前相处印象最 为深刻的四件事，你知道哪四件事吗？（生答；师板书： 谈《水浒传》 说“碰壁” 救助车夫 关心女佣） 二、品读重点，感悟品质 （一）过渡：在 1936 年 10 月 19 日，当时周晔还很小， 可是她最敬爱的伯父鲁迅先生从此离开了她，在她的记忆 中，当时是怎样的情景呢？ 1. 读一读第一自然段，边读边画出最能打动你的句子，然 后反复读一读，想想从中能感受到什么？ 2. 交流：哪些语句最能打动你？为什么？ （1）出示：【课件4】“数不清的挽联挂满了墙壁……各色 本环节的目的就是 各样的人都有。” 让学生感受鲁迅去世 我们都来读读这两句话，你还能从中感受到什么？鲁 时的情景及人们的心 迅先生得到这么多人的爱戴（板书：受到人们的爱戴） ， 情，同时产生一个问 这些句子是否也打动了你，让我们一起来读一读，边读边 题：鲁迅先生为什么能 新课 想象当时的场面，体会人们当时的心情。 得 到 这 么 多 人 的 爱 教学 （ （2 ）出示：【课件5】“我呆呆的望着