《我们班四岁了》说课稿(第1课时).pdfVIP

人教部编版道德与法治四年级上册 《我们班四岁了》说课稿（第 1 课时） 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版四年级上册 《道德与法治》第 1 课 《我们班四岁 了》第一课时。下面我将从说教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教 法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材分析 《我们班四岁了》一课紧紧围绕《义务教育品德与社会课程标准（ 2011 年 版）》中 热爱集体，为集体添光彩 的教学目标，以班集体为切人点，设置了三 个部分的教学内容。 第一部分 我们班的成长足迹 ，主要让学生回顾班级的成长历程，回忆班级 中发生的有趣或难忘的事。第二部分 我们班很棒 ，主要让学生寻找班级的优点 和问题，并想想如何让班级更棒。第三部分 班徽设计大赛 ，主要让学生结合班 级实际，设计一个主题明确、简洁美观的班微。 这一课主要梳理成长历程， 分享难忘回忆， 并从中找到班级优点。 教材选取 了几个具有代表性的场景， 带领学生从一年级入学开始回忆， 逐步唤醒他们对班 级成长历程的记忆。 教材还关注了学生个体的独特成长感受， 以分享难忘故事为 载体，让学生通过回忆三年中种种有趣难忘的事情， 再次感受到在班级中成长的 快乐和温暖，并在学生重温难忘故事的过程中，巧妙地将班级的优点融入其中， 从而激发学生为班级自豪的情感。 二、说学情分析 四年级是培养学生道德品质、行为能力的一个关键期。在这个阶段，学生， 已初步地知道自 己是班集体中的一员，基本懂得关心班级、热爱班集体，懂得 和同学团结友爱、和睦相处。同时他们的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希 望有集体的归属感。 虽然他们在班级中生活、 学习了三年， 但对自己与班级之间 的联系还没有深刻的认识，对班级在自已的成长路 上所起的作用的认知也比较 模糊。 因此亟须教师通过回望班级的成长足迹， 唤醒学生美好的回忆， 进一步教 育学生要关心和热爱班集体， 关注每一件与班级利益相关的事， 注意班级同伴点 滴的变化和进步， 及时发现班级的优点， 激发对班级的热爱之情， 使学生形成乐 于为集体奉献的态度，初步培养集体主义精神。 三、说教学目标 1.培养学生团结班级、承担班级责任的意识。 2.能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。 3.从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够 发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。 四、说教学重难点 重点： 发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。 难点： 增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。 五、说教法学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法 五、说教学过程 第一个环节：新课导入 一、师生对话，导入新课 教师提问：同学们，我们都有自己的年龄，并会为自己或者他人庆祝生日。 我们的班级也是有自己的年龄的。那么，我们的班级现在几岁了呢？ 生：四岁了。 （教师板书：我们班四岁了） 师：我们都会过生日，那么，今天我们也给我们的班集体过个生日好不好？ （生：好！）下面，就让我们用特别的方式来给班级庆祝四岁生日 ——重温一下 这三年多我们的美好回忆，并为班级做力所能及的事情。 设计意图：以师生平常对话的方式、用日常生活作类比，引入新课，不显突 兀，并且可以帮助学生快速进入情境。 第二个环节：新