新编浅谈农村教师积极性调动与教师团队建设【优质精彩实用】.docxVIP

浅谈农村教师积极性调动与教师团队建设 主题词：农村教师积极性团队建设 如何管理好一所学校，是摆在我们众多校长面前的一道难 题。管理的成功与否，决定着一所学校的兴衰甚至生死存亡，决 定着一所学校对社会对人类所作贡献的大小。校长能否充分调动 广大教师的积极性，建立起领导与教师融洽、信任、平等的关系, 决定着一所学校办学质量的高低。如何才能做到依靠教师办学， 充分调动他们的积极性呢？ 1、提高领导水平，改善学校管理，调动教师积极性。作为 一名校长要重视自身的思想建设和作风建设，坚持扎扎实实、勤 奋工作、以身作则。学校领导班子，特别是校长，要不断提高个 人学术理论水平和领导管理才能，增强人格魅力。校长是学校的 管理者，负有领导管理学校全部工作的责任，校长水平的高低， 直接关系着一所学校兴衰成败。“一个好的校长就是一所好的学 校”的说法是很有道理的。校长学术理论和管理水平提高，人格 形象、人格魅力好，学校就有了旗帜，有了主心骨，凝聚力、感 召力就会大大增强，教师队伍也就会精神振奋，信心倍增。同时 要注意宣传校外的榜样，树立校内的样板，以充分发挥榜样的激 励作用。 2、整合学校领导班子，提高领导班子的威信和感召力。团 结协作历来是提高学校管理的基础，所谓“众人拾柴火焰 高” “三个臭皮匠能顶一个诸葛亮”等古老的哲理，应当给我们 以启迪。学校领导班子成员应做到扬长避短，各自发挥长处，互 相弥补不足，使班子整体产生最佳效能。要在美化校园环境、关 心职工生活、开展有益的活动等方面做深入细致的工作，尽量给 教师一种愉快感、满足感、幸福感，从而唤起教师对进一步做好 学校工作的责任感。这样领导班子的群众威信、影响力和感召力 就会大大增强，广大教师的积极性就会充分得到调动。 3、班子成员与各村完小挂钩。班子成员深入各村完小，对 工作纪律、政治思想、教师职业道德、教研教改、备课、上课、 教案、批改作业、校舍、安全、卫生等，进行不定时的、滚动式 的检查。检查结果与绩效工资、职称评定、年中考核、教师调动 等直接挂钩。督察时发现问题，与村完小教师共谋决策，集思广 益后，提出整改措施，方案，限期落实整改。通过检查，提高了 教师工作积极性，让教师认识到自己所处的位置，为提高教育教 学质量奠定了坚实的基础。 4、明确办学目标，端正办学思想。办学目标和办学思路的 确立，是学校管理的中心环节之一，也是调动教师队伍积极性的 关键因素。办学目标是构成学校管理活动的前提，离开了办学目 标，学校工作就失去了方向，失去了动力，失去了评估工作成效 的标准。正确的办学思想和工作思路，既要符合党和国家的教育 方针和时代的要求，也要有自己的特色，还要切实可行。学校领 导要动员广大教职工充分参与学校管理和理解，形成统一意志， 从而使学校的办学思想、工作思路成为大家的共同意志，成为教 职工工作积极性的来源和激励因素。 5、努力改善教师的工作和生活条件。良好的工作和生活条 件容易激发教师的积极性，不难想象，对身处恶劣的工作和生活 条件中的教师，工作积极性是很难提高的。所以作为学校领导和 上级主管部门，应该设法改善教师的工作条件和生活环境。主要 是解决教师的日常生活和住房条件，特别是农村教师，工作条件 相对较差，又没有进行房改，这需要学校解决教师工作的基本条 件和住房问题，只有做到衣食无忧，才能调动教师工作的积极性。 6、以发放绩效工资为契机，激励教职工的工作积极性。为 做好我镇义务教育学校教职工绩效考核工作，加强教师队伍建 设，根据《国务院办公厅转发人力资源社会保障部财政部教育部 关于义务教育学校绩效工资指导意见的通知》（国办发［XX年丰 塘中心校义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法》。各学校 根据中心校实施办法学校结合自身实际，根据比例合理设置班主 任津贴、超工作量津贴、工作质量奖、专业成长奖、安全责任奖 等奖励性绩效工资项目，也可自主设立其他项目。激励教职工工 作的积极性，提高教育教学质量，使我镇教育教学管理走上正常 化、规范化轨道。 我们明白一个优秀的教师团队需要让教师发挥特长、张扬个 性，但是我们更不能忘记教师团队的根本功能和作用，那就在于 提高学校组织整体的教育教学绩效。学校工作的特点，教育教学 工作的特殊性，决定了教师团队的所有工作绩效最终会在一个点 上得到检验，这就是协作精神。我认为办学成效显著的学校应该 是教师团队建设成功的学校，充分发挥每一个教师的特长，挖掘 其潜能，激发其内驱力，并能合理科学组合，产生协作高效的合 力。我中心校打造一个优秀的教师团队做法有： 1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。中心校有计 划地做好了新上岗教师的培训工作。如中心小学蒙耀锋、张燕玲、 沙塘小学陈立霞、高华小学谭烈霞、梁莲、川心小学覃珍华、潭 龙小学容家丽、平岭小学宁小玉、周立兰、睦村小学