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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
（教育心理学+教育学）代表人物及观点
一、教育心理学
1、桑代克
著作：1903 《教育心理学》——奠定了教育心理学发展的基础
（一）尝试——错误学习的基本规律：准备率、练习律、效果律 （PS饿猫迷笼实验）
（二）最先提出迁移概念，共同要素说：经过训练的某一官能并不能自动地迁移到其他方面
，只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应的联结，相同
联结越
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