【公开课课件】2.1.1平面.pptVIP

练习 判定下列命题是否正确： ①书桌面是平面； ②8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚； ③有一个平面的长是50m，宽是20m； ④平面是绝对的平，无厚度，可以无限延展的抽象的数学概念. 例1 由下图，分别用文字和符号语言表示下列图形中点、直线和平面的位置关系。 思考2:请你用尺子做实验并回答以下问题（分组讨论） 1.过一点有几个平面？ 2.过两点有几个平面？ 3.过在同一直线上的三点有几个平面？ 4.过不在一直线上的三点有几个平面？ 例题分析 用符号表示下列图形中点、直线、平面 之间的关系. . . α β a A B (1) α β P a b (2) 补充练习： 1、A为直线 上的点，又点A不在平面 内，则 与 的公共点最多有 _______个. 1 2、四条直线过同一点，过每两条直线作一个平面，则可以作_____________个不同的平面 . 1或4或6 四条直线过同一点，过每两条直线作一个平面，则可以作 个不同的平面 . 3.填空题: 三条直线相交于一点，用其中的两条确定平面，可以确定的平面数是 ; 查看答案 查看答案 1、3 1、4、6 * 第二章 点、直线、平面之间的位置关系 观察长方体，你能发现长方体的顶点，棱所在的直线，以及侧面、底面之间的位置关系吗？ 空间点、直线、平面的位置关系 长方体由上下、前后、左右六个面围成． 有些面是平行的，有些面是相交的；有些棱所在直线与面平行，有些棱所在直线与面相交，每条棱所在的直线都可以看成是某个平面内的直线，等等． 观察活动室里的地面，它呈现出怎样的形象？ 实例引入 一.平面的概念： 　　光滑的桌面、平静的湖面等都是我们熟悉的平面形象，数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果。zxxk 二.平面的特征： 　　平面没有大小、没有厚薄、没有形状，平面在空间是无限延伸的。 三.平面的画法： （1）水平放置的平面： （2）垂直放置的平面： 通常把表示平面的平行四边形的锐角画成450 （3）在画图时，如果图形的一部分被另一部分遮住，可以把遮住部分画成虚线，也可以不画。 a 四.平面的表示方法： A B C D 　　平面可以用希腊字母表示，也可以用代表表示平面的平行四边形的四个顶点或相对的两个顶点字母表示。 如：平面α，平面β，平面ABCD，平面AC,平面BD等。 五.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系： B a A∈a B∈a A∈α B∈α α α a α A b a A A B b∩α＝A a∩α＝φ 或 a∥α 我们用什么方法去检验一个平面是否平整？ 公理1.如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内（即这条直线上的所有的点都在这个平面内）。 α l A B 桌面α A B 观察下列问题，你能得到什么结论？ 公理1.如果一条直线上两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内（即这条直线上的所有的点都在这个平面内）。 α l A B 文字语言： 图形语言： 符号语言： a a a ì T ? ? ? ? l B A l B l A , , , 且 公理2.过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. α A C B 观察下列问题，你能得到什么结论_？ B C A 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理2.过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. α A C B B 把三角板的一个角立在课桌面上，三角板所在平面与桌面所在平面是否只相交于一点B ？为什么？ 公理3.如果两个不重合的平面有一个公共点，那么 这两个平面有且只有一条过该点的公共直线。 P α β l 观察下列问题，你能得到什么结论？ P 天花板α 墙面β 墙面γ 文字语言： 图形语言： 符号语言： 公理3.如果两个不重合的平面有一个公共点，那么 这两个平面有且只有一条过该点的公共直线。 P l α β α β=m，a α=A, a β=B （1） A B a m α β 文字表示: 符号表示: 文字表示: 符号表示: α β a b P 直线a分别交平面α、 β于点A、B,平面α和β相交与直线m （2） 平面α与β相交于直线m，直线a在平面α内，直线b在平面β内，直线a和b相交于点P m a α ，b β，α β=m， a b=P，P∈m 练习： P43习题 1，2，3，4 ■课堂小结 1、平面： ①平面的特点：1、平2、无限延展、3、没有厚薄 ②平面的表示及画法 ③点、线、面的基本关系 2、平面的基本性质： ①公理 1 及用途 ②公理 2 及用途 公理3及用途 ③ 作业： P51习题2.1A组 1，2