22.童年的发现 部编版语文（人教版统编版）五年级下册.pptVIP

母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 困窘 羞愧 自我安慰 19自然段 遭到误解 证实猜想 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 思考：说说你是怎样理解这句话的？ 这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。“我”把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是能让自己得到安慰的理由。 19自然段 “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。” “人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。” 1．“我”是一个富于幻想的孩子 思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 2．“我”是一个执着探索的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。” “我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。” 3．“我”是一个幽默风趣的孩子 “听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。” “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现，有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。” 思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ 富于幻想、执着探索、幽默风趣...... 想象力丰富、求知若渴、善于探究、幽默…… 教师总结 本文讲的是作者童年童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。同时，这篇文章告诉我们---我们无论想做一件什么事情，都要冒着危险，都要有足够的勇气去面对…… 童年的发现 作者“敢于提问、反复思考、大胆想象”的精神值得我们学习。 部编版语文五年级下册 童年是美好的，也是充满着强烈的求知欲的，每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想与想象。我们今天要学习的作者，他的童年时代不仅如此，还具备着比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找看吧！ pēi 胚胎 祸患 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 绞尽脑汁 厘米 羞愧 幸亏 huò huàn bì fù táo fáng ài qǐ chī jiǎo lí kuì kuī 禁 旋 jīn （禁不住） jìn （禁止） xuán （盘旋） xuàn （旋风） 多音字 一本正经 情不自禁 绞尽脑汁 随心所欲 反义词 （油嘴滑舌） （无动于衷） （无所用心） （任人摆布） 澄澈：水清见底。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样 就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高 级，逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。 【含有比喻意义的词语】 眉目 咽喉 心腹 肝胆 手腕 手足 骨肉 爪牙 耳目 心胸 【成语接龙】 随心所欲→欲速不达→达官贵人→人才辈出→出生入死→死得其所→所向披靡 朗读感悟 思考： 一、课文讲了一件什么事? 二、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 初读课文 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。反映了儿童丰富的想象力。 思考： 一、课文讲了一件什么事? 二、作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。“我”因高兴而笑出了声，遭到老师误解，受到惩罚的事情。 第一段 （1—2） 第二段（3－13） 第三段（14－19） 小组讨论：课文围绕发现写了哪三件事？ （1）“我”在九岁时发现有关胚胎发现的规律。。 （2）“我”发现这个规律的经过。 （3）几年后，这个发现在老师讲课时得到证实。 课文赏析 再读课文，思考问题： 1.“我”的发现是什么？ 2.“我”是怎样发现的？ 3.“我”的发现是如何被证实的？“我