《计算机组装与维护》教学设计(20211115065526).pdfVIP

2013-2014 学年度第一学期《计算机组装与维护》教学计划 赵荣凯 采取任务驱动、 项目导向、工学交替、课堂与实习地点一体化的教学模式。 将课堂理论 教学引入实验实训场所， 教师一边进行课堂理论讲授、 现场演示， 学生一边进行实际动手操 作。融“教、学、练、思”于一体。 一、以任务驱动、项目为导向 1、将计算机组装与维护的实际工作项目，分解为若干子任务。每个子模块的教学中， 首先阐明该任务要解决的问题、 目标，然后介绍具体设施的步骤和方法。 培养学生分析问题、 解决问题的能力。 2 、突出模块化教学特点，强化计算机组装与维护操作技能的培养，构建了 11 个教学 模块，按照 “认识计算机 -选购计算机 -组装计算机 -配置计算机 -安装软件 -优化计算机 -使用计 算机 -维护计算机”的主线来组织教学内容。 印