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5 年级语文期中总结下册 篇一： 5 年级语文期中总结下册 半个学期一转眼过 去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班学生 全部参加考试，优秀率 %，及格率 %。总的来说，本次考试成 绩比较理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况， 我针对学生各方面的掌握情况做以下总结： 一、学生考情分析 （ 一 ） 基础知识部分 从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握 比较牢固，这与平时的严格要求和学生优良自学习惯的养成 有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错 误! 第一题看拼音写词语，很多学生把赋字多写了一笔，这 与学生平时的书写有关。 第 6 题，改写句子， 改写转述句， 没有掌握方法。错的学生比较多。基础部分的其他题目完成 的都还不错。 （ 二 ） 阅读部分 这一部分分为课内阅读和课外阅读。 课内阅读，学生 对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的 是最后一题， “借赞美白杨树赞美了什么，学生没说完整的 话，没说出自己真实的感受。 课外阅读，失分相对较多， 写反义词的大多数学生完成较好，但有些学生就一个也不会， 这与平日找对近义词不重视有关，以后要注意了。 （ 三 ） 习作部分 本次习作有难度也不太大，要求学生写童年的一件事， 用自己的眼睛发现美、欣赏美，但 有部分学生内容比较贫 乏，感受也不够真实。 二、改进措施： 审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方 面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方 面入手改进： （ 一 ） 不断提高学生的阅读能力 “阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生 的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴 趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设 阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。 （ 二 ） 兴趣先导，注重积累 对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣 ; 在 教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做 到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清。 （ 三 ） 端正态度，培养习惯 班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学 习现象严重。在以后的工作中，要继续学生学习习惯和行为 习惯的培养 （ 四 ） 习作要加强各单元习作的指导力度，保护和激发 学生的习作兴趣 总之，通过本次期中考试，让我反思的内容很多。我觉 得自己一方面要加强个人语文综合素养的提升，尤其是对阅 读教学以及阅读方法的研究，另一方面更要加强自己教室管 理的艺术，这样学生们就能够一天天情绪饱满地喜欢上语文。 篇二： 5 年级语文期中总结下册 我们班学生全部参 加考试，优秀率 30%，及格率 %。总的来说，本次考试成绩不 算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过 学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌 握情况做以下分析及反思： 一、试卷题型分析 本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五 大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几 个不同方面的知识。 二、学生考情分析 （ 一 ） 基础知识部分 从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握 比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如 此，还是出现了一些不该有的错误。 第 1 题，根据拼音写字成词， 虽然说这是最简单的题目 但越是简单的就越容易失误 , 我仔细数了一下 , 全对的只占 全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平 日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：盛誉，学生写 成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力， 需要继续加强练习。 学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意平日对生字的掌 握。 第 5 题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考 查学生的理解能力。要求选出能形容郑和远航这一历史意义 的成语，学生不能正确选出。这说明平日里要多加强对学生 多方面知识与能力的培养。 （ 二 ） 阅读部分 这一部分分为课内阅读和课外阅读。 课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基 本到位。 失分较多的是用不但而且写句子， 其实学生都知道， 只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。所以平 日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的 话。 课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文 内容等题做的很不好。学生理解不到位，有的学生态度也不 端正。 （ 三 ） 习作部分 本次习作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出 读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏，语句不够精炼，感 受也不具体。 三、反思 通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄 弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。 1、学生的书写较以前有所下降。 进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的 变化，处于能力