第12讲 第1讲 列强侵华与中国军民的抗争导学案.docVIP

第六单元 晚晴时期的中国 第12课 列强侵华与中国军民的抗争 一、教学目标：了解鸦片战争前的世界形势和中国社会发展情况；掌握《南京条约》、《北京条约》等条约的内容；认识鸦片战争后中国军民抵抗入侵的史实。 学习重点：掌握西方列强对中国发动的几次侵略战争的背景、经过、条约、影响。 学习难点：鸦片战争后中国社会性质的变化的原因。 二、学情分析与应对策略：本课内容初高中都是学习重点，学生基础较为牢固，主要通过图片视频展示战争过程结果提升学生的家国情怀。 三、教学指导与检测 教学指导 教学检测及课堂展示 （一）列强入侵与民族危机（建议用时25分钟） 导入新课：视频导入，播放鸦片战争的片段，引导学生进入本课。 1．背景 (1)世界：西方资本主义迅猛发展，急需开辟 和原料产地。 (2)中国：国力渐衰，社会危机严重。 2．概况 (1)发动战争 战争名称 条约内容 影响 两次鸦 片战争 ①《南京条约》：割 给英国；赔款2 100万银元；开放广州、厦门、 、宁波、上海五处为通商口岸；协定关税 ②之后条约内容：领事裁判权、片面最惠国待遇；居住及租地权；军舰“巡查贸易”权、外国传教士传教权等特权 中国开始沦为半殖民地半封建社会 中日甲 午战争 《马关条约》：割辽东半岛(后因俄国等干涉未能得逞)、台湾全岛及其所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、 、苏州、杭州为商埠，允许日本在中国的通商口岸开设工厂 进一步破坏了中国的领土主权，刺激列强瓜分中国。大大加深了中国半殖民地半封建化程度 八国联军 侵华战争 《辛丑条约》：向侵华各国赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两；划定北京东交民巷为“ ”，允许各国派兵保护；严禁中国人民参加反帝活动；拆除天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许各国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地 标志着清政府完全成为了帝国主义统治中国的工具，中国 沦为半殖民地半封建社会 (2)瓜分狂潮 ①原因：《 》刺激和加剧了列强对中国的争夺。 ③过程： 是列强瓜分中国狂潮的开端。1897年11月，德国占领 。12月，俄国强占旅顺口和大连湾。英、法、日等国纷纷在中国强占租借地，划分“势力范围”。1899年9月，美国提出“ ”政策，形成列强共同宰割中国的局面。 3.影响：破坏中国领土、领海和司法等主权；列强加大经济侵略，控制了中国的经济命脉；中国逐步沦为半殖民地半封建国家。 4.概念认识： 朝贡体系：又叫宗藩体系。是自公元前3世纪开始，直到19世纪末期，存在于东亚、东南亚和中亚地区的，以中国中原帝国为主要核心的等级制网状政治秩序体系。常与条约体系、殖民体系并称，是世界主要国际关系模式之一。它的立足点是“华夷观”思想，体现了古代中国在世界上的大国地位。在该体系下，“朝贡—册封”是其基本外交模式，实质上是宗主认同外交，形成了万邦来朝、八方来仪的盛世景象。。在“朝贡体系”影响下，东亚地区逐渐形成一个以汉字与儒家为核心的东亚文化圈。 不平等条约体系的客观作用 (1)“不平等条约体系”客观上逼迫中国推进近代化。首先，不平等条约将中国卷入了全球化进程，经济上开始与世界经济接轨；其次，使中国外交从朝贡外交转向近代外交，互派外交使节、递交国书等方式符合了国际惯例；再次，“不平等条约体系”使中国有了谈判意识和条约意识。 (2)不平等条约将中国推入近代化进程中，将先进的西方科学技术、政治理念、经济习惯和文化思想带到了中国，也扩展了中国人的视野。 （二）中国军民维护国家主权的斗争（建议用时15分钟） 掌握反割台斗争和义和团运动的过程和意义。 2.教材补遗：东南互保是防止义和团运动向南扩展，抑止人民反抗斗争的产物，是东南督抚同帝国主义既妥协又矛盾的产物，也是东南督抚与清廷之向心和离心两个合力的产物。 既使河北、山东以外的地区免义和团与八国联军战乱的波及；同时亦使地方的政治与军事权力进一步扩张，中央的权力大为削减。并与之后辛亥革命各省在武昌起义后相继宣告独立，地方势力崛起、中央权力式微关系密切。 课题小结：近代列强侵华的双重影响。 四、巩固诊断 基础练： 1．有学者指出：《南京条约》签订后，由清初建立起来“天朝”对外贸易的种种规定，全然被废除。各通商口岸需要实行一种新制度。尽管《南京条约》在文字上，对这种制度未作过多的具体规定，但从精神上理解，应是当时西方社会愿接受的那种商业制度。该学者认为，《南京条约》(　　) A．推动了近代中国贸易的国际化 B．使中国开始沦为半殖民地 C．标志着中国近代化的开端 D．为以后列强扩大战争埋下伏笔 2．第二次鸦片战争后，奕提出“外教信睦”的方针，曾国藩更是