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六年级科学教案 下 ）大象版 ［1500 字 ］ （ 第一单元 人类祖先的足迹 1 1. 向人类的祖先“提问” 教学目标： 1、培养学生大胆猜想的习惯。 2 、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进 行猜想。 3 、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。 教学重点：培养学生大胆猜想的习惯。 教学难点：学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活 习性进行猜想 教学过程： 一、 谈话导入 教师提问：“你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪里来 的？那你的爷爷奶奶呢？ ？? ”学生说一说，激发学习的兴趣 教师引导学生初步了解什么是猜想。 二、 活动探究 1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行” 教师巡视指导。 2 、小组活动。 学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既 感兴趣又有能力研究的问题进行研究。 教师指导：选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并 用自己擅长的形式表达出来 2 三、 集体交流 1、 学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的 依据。 2 、 师生评议 . 四、 教学后记： 3 2. 追寻人类祖先的足迹 教学目标： 1、学生学会制定研究计划 2 、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。 3 、培养学生搜集资料和整理资料的能力 4 、培养学生的交流能力。 教学重点： 1、学生学会制定研究计划。 2 、培养学生搜集资料和整理资料的能力 教学难点： 1、学生学会制定研究计划。 2 、培养学生搜集资料和整理资料的能力 教学过程： 、谈话导入 教师结合学生上一节课的猜想谈话导入：我们的猜想与事实 相符吗？这就需要我们开展研究进行验证。 板书：《追寻人类祖先的足迹》。 二、计划与组织 1、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表” 研究主题 研究目的 4 组员分工 研究时间 研究方法 研究步骤 活动要求 2 、集体交流评议，修改完善我们的研究计划。 教师强调研究过程中的注意事项：重点是安全。 三、事实与证据（课外探究） 1、 教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。 （采访、上网 查 询、阅读书籍 ？? ） 2 、 学生根据研究计划开展科学探究活动，搜集关于人类祖 先生活的资料并制成资料卡。 教师指导部分学生开展探究。 3 、 学生写好日记。 四、教学后记 : 3. 探寻人类祖先的奥秘 教学目标： 1、学生能通过搜集资料探究人类祖先的奥秘。 2 、培养学 生搜集资料和分析整理资料的能力。 3 、培养学生的交流与 表达能力。 4 、培养学生的合作学习能力。 教学重点： 1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。 2 、培养学 生的合作学习能力。 教学难点： 1、培养学生搜集资料和分析整理资料的能力。 2 、培养学 生的合作学习能力。 教学过程： 一、谈话导入 在前面《追寻人类祖先的足迹》的学习中，自己的一些观点 可能会与 其他同学不一致，甚至与科学家的观点不同，有时 还会遇到一些新问 题，当遇到这些情况时，我们该怎么办 呢？今天就让我们继续探寻人 类祖先的奥秘。 二、活动探究 学生阅读《“连中三元”的奇迹》，了解贾兰坡与“北京人” 的发现经过，进一步了解人类的进化过程 三、交流与表达 6 1、小组选派代表将研究成果在全班交流， 学生集体评议。