有趣的数阵图(一)[精选.].pdfVIP

教学内容：有趣的数阵图（一） 教学时间： 第一、二课时 教学目的： 1、 掌握数阵图的基本特征。 2 、 按要求填出数阵。 教学重难点：寻找解题突破口。 教学过程： 一、 宣布本课学习内容： 二、 通过例题学习数阵的知识。 1、 例 1：将 1—6 填入右图的 6 个圆圈内， 使三角形每条边上的三个数的和都等 于 S，请你指出 S 的取值范围。 ① 试着独立填一填。 ② 如果让你把所有的答案都填出，你能做到吗？ ③ 讲解：三个角上的三个数最小是 1、2 、3；最大是 4、5、 6 ，所以， S 的取值范围是 9、10、11、12。 ④ 从 9、10、11、12 四个和中选一个，填出数阵。 2、 例 2 ：将 1—6 填入下图的 6 个圆圈内，要求四条线上 的数字之和都相等。 ⑴当每条线上的和是 10 时，A 是多少？ ⑵当每条线上的和是 9 时，B 是多少？ ① 观察：这 6 个数哪一个数最特殊？为什么？ word. ② 求 A ：1~6 的和是 21，用 21 ×2-40=2 ③ 求 B ：如右图，用 21-18=3 ④ 独立填出两个答案。 ⑤ 小结：观察、找特征。 3、 例 3 ：将 1—9 这 9 个数字填入下图的 9 个圆圈内，使 每个三角形和直线上的 3 个 数字的和都相等。 ① 计算出 1~9 的和，用 45 除以 3 得 15，所以每个和是 15。（为 什么？ ② 找规律：在 1—9 中，三个数的和为 15 的，只有两种情 况： 1+9+5 和 1+8+6。 ③ 填数，调整。 4、 例 4：将 1—9 这 9 个数字填入下图的 9 个小三角形中， 使大三角形每条边上的 5 个小三角形之 和相等，那么这个和的最大值是多少？ 最小值是多少？ ① 观察：找出每个数用几次。 ② 如右图，三个阴影三角形上的数字各用了 一次，其它的都用了两次。这三个数最大是 7、8、9；最 小是 1、2 、3。所以，和最小是 45 ×2-24=66；最大是 45 ×2-6=84。 word. ③ 试验填出： 5、 例 5：把 1、2 、3、4 、5、6、7、8、9、10、14 这 11 个数填入右图的 11 个○内，使 7 个加法算式成立，求出□中 的数，并填入□中。 ① 观察数阵，你发现了什么规律？ ② 讲解：将数阵划分为三个区。如下图：这样，就可以求 出□中的数为： （1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+14）÷3=23。 ③ 填数：问：填时要先填甲、乙、 丙哪个区的？为什么？ ④ 先填丙，再填乙，最后填甲。 通过调整，有以下两种填法。 三、 课堂小结 :通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、 家庭作业：课