until教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan Module 1 Nice to meet you ！ 一、 教材分析 ( 按整体模块分析 ) 本模块是第一模块共三个单元。 本模块可上四节课。 一个单元一节课完成， 外加一节复 习课。 本模块的中心话题是了解个人信息， 包括自我介绍及介绍他人并结识新朋友。 语言结构 主要是动词 be与人称代词的强化。 就各单元而言又分别各有侧重。 ? 第一单元的功能是自我介绍，自我介绍个人信息，包括：姓名、年龄、工作及来自什么 地方。 运用任务是向新朋友介绍自己， 相应的语言结构主要是动词 be中am与人称代词 I / my 的强化；将介绍自我所需要的人称代词与动词 be与功能有机结合。跨文化交际内容： 国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。 ? 第二单元的功能主要是介绍他人。运用任务是向别人了解对方的相关信息，并介绍自己 已结识的新朋友。语言结构主要是动词 be (is / are ) 与人称代词 he / his she / her it / its they / their 的强化。 ? 第三单元是各项语言的综合运用；跨文化交际内容：中英文名字的区别。 二、学情分析 1、由于各种不同的原因，我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个体差异性，有 已经学习了英语但又没掌握得很好的学生， 而又有从未接触过英语的学生。 前者我们要维护 其对英语的兴趣； 后者对英语既有新鲜感， 又有着一定的畏惧感， 老师要消除其对英语学习 的恐惧感及与暂时领先的学生相比后产生的自卑感，激发和保持他们学习英语的兴趣。 2、由于我们的学生刚离开小学进入初一，年龄还小，爱玩的天性在他们身上依然占 很大的比重。 三、教学设计理念： 1、分层指导下的任务设计： 面向全体学生， 为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。 （分层、分组） 2 、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解 决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即 Learning by doing. 3 、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。 四、教法、学法 交际法 (Communicative Approach) 情景教学法 (Situation Approach) 整体语言教学 (Whole Language Teaching) 任务型语言教学 做中学 学习策略： 自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习 学法： 感知、体验、实践、参与、合作 五、教学目标 1 认知目标 （1）、新单词和短语： first, lesson, class, student, Miss, blackboard, year, open, close, match, write, read, listen, practice, eleven, twelve, thirteen, twenty-nine, fifty 基本句型： （重点、难点）