幼儿园班级管理应用教程全套教案.docx

教案 课程名称 幼儿园班级管理 （使用教材：幼儿园班级管理应用教程） 授课专业和班级 学前教育专业XX班 授课内容 绪言Ⅰ 授课课时 2课时 教学目的 认识目标：掌握幼儿园班级管理的概念、意义、特点； 技能目标：能够将幼儿园班级管理特点与班级管理的实践相结合； 素质目标：树立科学管理的观念。 教学重点 幼儿园班级管理的概念和特点 教学难点 幼儿园班级管理的特点 教具和媒体使用 多媒体课件（PPT，教学视频） 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、演示法 教学过程 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲解、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配（90分钟） Ⅰ、导入新课 课程介绍（包括课程设置的背景、课程定位、课程目标、课程理念、课程重难点、课程内容、课程学习方法等） Ⅱ、讲授新课 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。对幼儿来说，班级是具体的生活环境，幼儿大部分活动都是在班级内进行的，因此，幼儿园的班级管理工作对于幼儿的健康成长尤为重要，它需要班级管理者运用自己的智慧和能力去精心管理，幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的实施和管理水平。 一、幼儿园班级管理的概念 “管理”是指在一定的时间和空间范围内，对时间、信息、资源（人力和物质资源）进行指挥、调度、协调和控制，以实现系统目标的过程。 班级管理是班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定目的。班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级管理和教育管理目标，提高班级服务质量的综合性活动。 幼儿园班级管理是指幼儿园班级中的保教人员通过计划、组织、实施、调整等过程协调班集体内外的人、财、物、时间、空间，以达到高效率实现保育和教育目的的综合性活动。 幼儿园班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等，在这些管理对象中，最难把握的是对人的管理，而在班级管理中的最重要的工作也是对人的管理，即对幼儿、家长以及配班教师的管理。 二、幼儿园班级管理的意义 （一）良好的班级管理为创造安全和谐校园奠定了坚实的基础 （二）良好的班级管理有利于幼儿形成合理的生活习惯，促进幼儿的身心健康成长 （三）良好的班级管理有利于促进幼儿自律能力发展，促进幼儿社会性发展 （四）幼儿园班级管理有利于促进教师的成长，促进教师的专业化发展 三、幼儿园班级管理的特点 《幼儿园工作规程》（2016）规定，幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班30人；寄宿制幼儿园每班幼儿人数酌减。 幼儿园班级管理的具有以下特点： （一）班级管理目标突出个体化 （二）班级管理人员具有权威性 （三）班级管理对象具有依赖性 （四）班级管理过程呈现渐成性 （五）班级管理手段具有互动性 （六）班级管理内容具有全面性 （七）班级管理制度具有常规性 ◆教学互动： 教学视频：幼儿园介绍 讨论发言：视频中的一日生活管理给你的启示？ Ⅲ、作业布置 预习幼儿园班级管理的内容、原则和方法。 Ⅳ、 本课小结 本节课学习了“幼儿园班级管理”课程介绍，要求了解幼儿园班级管理的意义，掌握幼儿园班级管理的概念和特点，能够将幼儿园班级管理特点与班级管理的实践相结合，树立科学管理的观念。 15分钟 15分钟 15分钟 25分钟 15分钟 2分钟 3分钟 板书设计 一、幼儿园班级管理的概念 二、幼儿园班级管理的意义 三、幼儿园班级管理的特点 （详见课程配套PPT） 讲授新拓展内容 了解《幼儿园工作规程》（2016）有关班级管理的内容。 课后总结 作为本课程的第一课，教师要通过课程介绍，引发学生对课程学习的兴趣，提出对学生学习本课程的要求，尽可能创设宽松的课堂教学氛围，组织学生讨论发言，结合课程的学习内容，启发学生大胆说出了对课程学习的愿望，以便根据实际有的放矢地调整课程的教学策略。 教案 课程名称 幼儿园班级管理 （使用教材：幼儿园班级管理应用教程） 授课专业和班级 学前教育专业XX班 授课内容 绪言Ⅱ 授课课时 2课时 教学目的 认识目标：掌握幼儿园班级管理的目标、内容、原则和方法； 技能目标：能够将幼儿园班级管理的原则和方法应用于班级管理的实践中； 素质目标：树立科学管理的观念。 教学重点 幼儿园班级管理的原则和方法 教学难点 班级特色的含义 教具和媒体使用 多媒体课件（PPT，教学视频） 教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、案例分析 教学过程 包括复习旧课、引入新课、重点难点讲解、作业和习题布置、问题讨论、归纳总结及课后辅导等内容 时间分配（90分钟） Ⅰ、导入新课 复习旧