三角形的稳定性的教学反思.docx

三角形的稳定性的教学反思 本节课我充分的调动学生的积极性,在上课前我给学生有针对性的准备了一些 学具长度相等的三根小棒、两根长度相等的小棒、长度都不相等的小棒,此外 还有全部长度相等的四根小棒,上课时让学生利用手中的学具摆一摆,分组讨 论,你发现了什么,让学生明确边确定了,那么三角形的形状也就确定了,和 四边形比照,它具有稳定性,然后亲自动手拉一拉,亲身体验三角形的稳定性, 给学生留下了深刻的印象,整个学习过程都是让学生在活动中发现,在活动中 思考,在活动中体验,在活动中开展,在数学活动中探究体验知识的形成过程. 二、 注重合作交流,培养合作意识 由于学生已经进行了自学,课堂上根据自学情况让学