2022年统编版语文七上《再塑生命的人》导学案（精品）.docxVIP

10. 再塑生命的人 【学习目标】 ?1.找出文中莎利文老师教“我〞学习的具体事例，理清文章思路。? 2.揣摩文中重要语句，品味文章细腻优美的语言。? 3.领会莎利文老师对学生深沉的爱，以及海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。 【学习重点】 研读课文，把握作品的思想内容。 【学习难点】 领会莎利文老师对学生深沉的爱。 【课前预习】 【助读资料】 一、走近作者 海伦·凯勒〔Helen?Keller〕〔1880?—1968〕，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章〞等奖项。美国的马克?吐温说：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑、一个是海伦。〞她的主要著作有《假设给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。 二、写作背景? 海伦?凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦?凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假设给我三天光明》。海伦?凯勒无比敬爱和感谢自己的老师，她说：“假设给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮?莎莉文?！〞 【预习导学】 一、根底积累 1.给加点的字注音。? 感慨〔 〕?? 搓捻〔 〕??? 疲倦〔 〕?? 怦怦〔 〕? 惭愧〔 〕?? 碎片〔 〕???????? 拼凑〔 〕? 浸满〔 〕??? 花团锦簇〔 〕???? 2.解释以下词语的意思。 ?感慨： 疲惫不堪： 小心翼翼:? 混为一谈:? 截然不同： 不求甚解： 恍然大悟： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 二、整体感知 1.理一理文章的写作思路。? 2.找出文章的纲领句。? 【课堂探究】 探究一：理清文章思路 1.莎莉文老师为什么从学习识字开始教海伦？? 2.莎莉文是怎样教育海伦认识具体事物的？试举例说明。 3.如何理解标题“再塑生命的人〞的含义？? 4.幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命〞奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。那么，作者是怎样表达自己对莎莉文老师的感情的呢？? 5.文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？? 6.海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得了到哪些启示？? 探究二、品味丰富的语言 1.朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。? 2.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。? 3.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。? 4.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。? 【课后作业】 1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 怦怦直跳〔　　〕　 　搓捻〔　　〕　　膝上〔　　〕 小心yì yì〔　　〕 感kǎi〔　　〕 zhàn〔　　〕开 2．找出以下词语中的错别字，并改正过来。 不求胜解　花团锦族　疲卷不堪 浑为一谈　 美不甚收 3．根据语境，解释以下句子中画线的词语。 〔1〕回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 〔2〕井房的经历使我求知的欲望油然而生。 〔3〕突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水〞这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 4．下面句子中标点符号使用有误的一项为哪一项〔　　〕 A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？ B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！〞 C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮?莎莉文老师。 D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。 5.为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师的歌〞为主题的班会活动，请你参与并解决以下问题。 〔1〕同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。 上联：一支粉笔，_____袖清风，启迪____秋智慧； 下联：____尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。