2021-2022年中小学校双减政策下“双减”自查报告、工作方案共3篇.docxVIP

—Word文档，内容具有通用性，下载后可编辑修改— 目录 XX中学“双减”工作自查报告 双减政策下“双减”工作方案 双减政策一“双减”工作方案 XX中学“双减”工作自查报告 我校认真学习了教育部、省教育厅、市县教育局有关“双 减”的文件精神,积极落实整改,取得了一定成效.现就“双 减”工作自查 如下： 一、“双减”工作自查自纠情况： 1、完善了作业管理实施方案和作业管理机制,成立作 业管理专班,明确了学校、年级组、学科组和班级作业管理 工作责任人.建立了优秀作业评选、作业管理公示等制度. 严格标准,有序实施. 2、教导处制定班级学科作业登记表,保证了作业的数 量和质量,严格控制作业总量,杜绝了无故挪用、挤占学生 自习课时间等现象. 由教导处、教研组和班主任分别协调统筹学校、年级、 班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容、形式和 总量：语文、数学和英语三科每科书面作业不得超过20分 钟,物理、化学每科书面作业不得超过15分钟,思想政治、 历史、地理和生物等学科作业要求在课堂完成,每天书面作 业严格控制在90分钟之内.当日没有课程的学科不得布置 书面作业. 3、教师亲自批改作业.要求全批全改.强调过程批改, 评价使用鼓励激励性评语,不得使用“阅”“好”“优”“良” “差”等简单批语.做到“三不”：不要求学生自批自改, 不给家长布置作业,不要求家长批改学生作业. 4、教师认真指导学生完成书面作业.精选作业内容, 力争按学生知识掌握程度分层布置作业,无机械无效作业和 在微信、QQ群等布置家庭作业现象.杜绝了重复性、惩罚性 作业. 5、学校设立了作业管理公开电话标牌,办公室张贴了 《XX省义务教育阶段学生作业管理十要求》和《XX市义务 教育学校作业管理“八禁止今,并通过家长微信群、钉钉群 等网络渠道宣传“双减”工作.积极受理家长投诉,自觉接 受社会监督. 6、提升课后服务水平,满足学生多样化需求.严格执 行“五加二”课后服务时间.课后服务全员覆盖,全员参加, 工作日课后服务平均不少于两小时.有效实施课后育人活动, 提高课后服务质量.学校制定了课后服务实施方案,制定下 发了《致家长一封信》和《作业布置情况问卷调查表》,营 造了浓郁的宣传氛围,保障了作业管理工作的顺畅实施,增 强了课后服务的吸引力.我校课后服务学生自愿参加.由教 师组织指导.对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为 学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、 艺术、劳动、阅读等兴趣小组活动和社团活动.学校无利用 课后服务时间讲新课、测验等集体补课情况,目前假期和休 息日尚未开展托管服务. 7、严格依据国家课程标准,严格按照教学计划开展教 学活动,“零起点”教学,应教尽教,无随意增减课时、提 高难度现象和行为,严格按国家和省市县要求,征订教材教 辅,无强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,保证了课堂教 学的完整性. 8、学校合理确定考试难度,严格按照国家课程标准和 教学基本要求确定考试内容,不出偏、怪考题,考试难度适 当.无提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行 为,校内和社会没有公布学生个人或集体的考试成绩和成绩 排名. 9、学校积极开展课堂教学集体研究和个体研究,提倡 教师“有效教学二学生“有效学习”.完善了以集体备课为 先导,小组合作为抓手的先学后教、当堂训练的“五三二” 教学模式.做好课堂展示,开展好小组活动,优化活动评价, 提高课堂效率.上学期新教师公开课进行了两轮,骨干教师 示范课进行了一轮,中青年教师分学科课堂教学竞赛评析活 动进行3次,本学期学校进行了作业批改指导培训,即将开 展语文学科和英语学科提高课堂教学效率研讨会.积极探讨 研究健全教学管理规程,优化教学方式,提高教书育人能力, 提升学生学习效率. 10、学校积极创新教学模式,教师注重学情分析和差异 化、个性化教学,开展“培优补差”、第二课堂活动和兴趣 小组活动,让学优生吃好,弱势学生吃饱,突出特长,全面 发展.不存在“课上不讲课下讲”的现象. 二、保障措施 （一）加强领导,明确责任和分工. 成立“双减”工作领导小组、作业管理专班和课后服务 领导小组,切实加强对“双减”工作的领导,加强监督和检 查,形成长效工作机制 （二）严格管理,保障工作顺利进行. 学校制定了《XX中学“双减”工作方案》,严格按照教 学计划开展教学活动,保证了课堂教学的完整性.由教导处、 教研组和班主任分别协调统筹学校年级班级各学科教师科 学合理布置作业,把握作业内容形式和总量,保证了作业管 理工作的顺利进行.对于非“零起点”教学,不按时亲自批 改作业,强制或暗示学生订阅教辅材料等行为,一律取消职 务晋级、评先评优资格. （三）提高认识,创设良好工作环境. 假期通过微信群钉钉群引导教师学生和家长了解“双减” 工作的