幼儿园建构式课程.ppt

;·建构式课程设计的概况;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;二.《建构式课程》的理念顺应《纲要》的精神。 ;儿童是课程的主体。以儿童发展为本。;; 落 叶 飘 飘 ;;;;;; 小 班 ;教师不只是课程的实施者。而是课程的创造者、生成者、建构者，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。;;;;;;;;;; 环境创设 ●创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。教师可经常抱抱幼儿，与他们交谈，参与他们的活动，等等。 ●经常播放欢快的儿童歌曲，作为一日活动的背景音乐，使幼儿拥有愉快的心情。 ●室内装饰色彩鲜明、形象可爱，多放置一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。 ●在主墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你，幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。 ●在墙面上设置“我与好朋友手拉手”展板。每个幼儿的照片旁都贴有一长条绉纸，幼儿可根据意愿与自己的好朋友连“线”粘贴。 ●在园内主要环境处贴