2021年中学作业总量审核监管和质量定期评价制度.docx

2021年中学作业总量审核监管和质量定期评价制度 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校要切实加强义务教育学校作业管理，坚决扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，对各学段作业进一步明确要求，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭,共同引导学生自主完成、自主管理作业，提高作业质量，减轻学生过重的学业负担。 一、作业布置要求 1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2.教师将作业分为“必做作业”“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保证基础性和时效性,杜绝机械重复的作业。同时教师为不同的学生的学习创设不同作业空间。 3.作业式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点课外实践作业等，学生采用书面、社会实践等形式完成。 4.作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。 5.各学科教师要协调好学生的家庭作业时间,其中语数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作业量控制在一小时三十分钟左右。 6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 二、作业书写要求 1.学生统一用0.5碳素笔（或钢笔、圆珠笔，不得用红笔）等书写作业。 2.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 3.班级任课教师要经常性举办优秀作业展示，口头表扬优秀作业，公开讲评作文，学校教务处每学期都将对全校学生作业进行大检查，并评选出优秀作业。 三、作业批改要求 1.批改时一律用红笔，要求一题一批，对正确的作业采用打“V”等形式。对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。 2.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用波浪线或圈点等形式指出来，一般不采用“*”来指出错误的地方;对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方使用问号，同时使用标注或将正确的答案书写表示出来，以引起学生的注意。 3.对于学生作业中错误的地方，教师应该要求学生及时订 正，提倡使用错题本。教师及时对学生订正的作业进行批改或检查。 4.对习作的批改提倡有眉批、尾批。对习作中优美语句用“?”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度。 5.学生之间可以在老师主持和组织下相互评价作业。教师应在学生评价的基础上，对学生的作业做出再评价。 6.作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业在两天内完成。 7.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。 注： 1.教师对学生作业管理的执行情况由教务处依照绩效考核细则进行监督管理。 2.作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。 中小学作业总量审核监管和质量定期评价制度2篇 为了落实《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知(教基厅函［2021U3号)》的要求，规范学校的作业管理，特制定本制度。 1.作业管理的部门 学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。 2.作业管理的内容 学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求,鼓励教师创新作业类型和作业形式。 3.实行作业各课制度 教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。严禁随意布置作业，坚决杜绝惩罚性、机械抄写性作业，提高作业的效益。 4.作业的设计与布置 (1)作业的设计要依纲扣本，目的明确，选题精当，要适合教学要 求和学生的认知规律，避免重复无效的作业。 (2)作业要根据不同类型学生的实际分层设计，采用“AB”型作业设计法，A为普通题型的必做题，一般学生经努力能够完成。B为培优题型，不要求全体学生完成，有能力的可以做，切忌一刀切。 (3)正式作业的布置要适度。语、数、英书面作业，平均每天或每节一次，作文每两周一次，语、数、英书面作业时间，低年级以20分钟左右为宜，中年级不超过30分钟，高年级不超过40分钟。其它科目作业要求当堂完成。 (4)家庭作业的布置要灵活有度。低年级不留书面家庭作业，中年级的家庭书面作业时间不能超过30分钟，高年级的家庭书面作业时间不能超过50分钟。家庭作业的类型也要多样，除了书面外，鼓励老师多布置一些实践型的家庭作业。 (5)学生书面作业要求:独立完成，书写工整，格式规范，美观整洁，内容正确，作业本保管完好。 5.作业的批改 (