小学传统文化《师生》（节选）教学设计.docVIP

传统文化学科教学设计方案 （ —— 学年度第一学期） 单 元 第4课 课题 4、《师生》（节选） 教学内容 教材第12——15页的内容。 教学目标 1、通过朗诵、背诵《师生》，体会《师生》的语言的节奏感和韵律感。2、通过学习《师生》，体会和理解《师生》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白学生未必不如老师，老师要善于教导学生，学生要懂得感谢老师的道理。 教学重点 熟练朗读课文，掌握《师生》这段话，并理解其含义。 教学难点 知道学生要尊敬老师。 教学具准备 幼学琼林的资料 教 学 过 程 设 计 第一课时 一、导入揭题同学们，你们知道该怎样尊敬自己的老师吗？在中国数千年的历史上，留下了许多师生间动人的故事，我们若能遇到一位自己喜欢的老师，是人生中多么幸福的事啊。而如果能遇到一位既严格要求，有关怀备至的老师，你的一生，其实已经从此改变。他已经握着你的手，让你在自己人生的书本上，端端正正的写下了第一行字。出示课题:《师生》二、学生借助拼音认读生字1. 自己借助拼音读生字，要读准字音。2. 同桌互读，互相纠正读音。三 、介绍《师生》首先 老师向大家简单介绍《师生》(教师读, 学生听):“冰生于水而寒于水,……谓弟子优于师傅。”这段话告诉我们：冰是由水生成的，但是比水还要寒冷，青出于靛