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课 题
20.防溺水
单元
6
教
学
目
标
1知道什么防溺水:知道有关防溺水的安全常识:了解身边出的危险水域。
2,通过模拟实验,运用推理的方法,了解人在水中被渔网或水草缠住难以脱身的状态。学习自我保护、求助、避险与逃生的基本技能;愿意学习急救知识,遇到紧急情况,能够拨打急救电话和报警电话。
3.能积极参与小组合作学习,愿意表达和分享自己的意见、观点。
4.树立安全意识,珍爱生命。
学
情
分
析
我班学生皆为农村学生,因为环境因素,我校区域内并无一条河流,但是附近有一个水库,学生大多数不会游泳,对于游泳时的注意事项并不能全然领会,需要情景体验,让学生有兴趣,有收获。
重点
难点
学会预防游泳意外事故发生的知识。防范意外事故发生的方法与策略。
课前准备
课前搜集的资料
教学环节
教师活动
学生活动
一、
创设意境
导入新课
二、
互动探究
学习新知
三、
拓展迁移
课堂总结
一、导人新课
1.教师出示图片(地球卫星照片),认识身边的水域。
谈话:地球表面70%以上是海洋,我们生活的陆地上也有很多较长时间被水覆盖的水域,你们生活的周围有哪些水域?
提问:水是生命之源,也能给我们的生活增添乐趣。但是,这些水域对我们小学生来活都是安全的吗?
教师播放近期溺水事件的新闻及统计数字,指出“珍惜生命,防止溺水!保障生命安全,刻不容缓”。
二、探究活动
活动一:哪些情况容易导致溺水?
1.教师展示自己搜集的介绍水域的视频或图片。
提问:根据你们对这些水域的认识,思考- 下:如果我们到水域或水域附近玩耍时,哪些可能存在的自然状况会危及我们的安全?
教师总结:无数沉痛的事实告诉我们,岸边湿滑滑人水中、水草缠住手脚、陷人泥沼、被河中暗流卷走的情况导致的溺水事故,就经常在我们身边发生着。
2.教师出示溺水事故的警示图片和视频。
3.教师组织开展“小恐龙”被渔网和水草缠住的模拟实验。
4.过渡性提问:在水城的自然状况很安全的情况下,如果我们的身体状况没有调整好,也可能会出现危险,你们哪些身体原因可能会导致溺水吗?
活动二:怎样防溺水?
教师提问:你们能想到哪些防止溺水事故发生的办法?
2教师继续提问:如果意外落水或游泳时遇到危险该怎么办?
(3)教师用视频展示或以情景剧等方式展示意外落水时正确的处理方法。
师生总结、讲述:我们的生活离不开水,水是生命不可或缺的元素,但同时溺水事故也在威胁着我们的生命安全。今天,我们学习到的关于防溺水的避险和应对知识,就是为了保护我们的生命安全。安全无小事,生命诚可贵。
三、拓展活动
师。请大家课下继续学习防溺水的相关知识,并结合我们课上学到的内容,制作一期防溺水宣传手抄报, 帮助更多的人学习防溺水的知识。
学生交流
学生思考,交流课前搜集的资料,汇报并展示。
(1)学生组内操作,用道具模拟危险情量。
(2)小组展示不同自然状况导致溺水事故的情景景剧。
(3)师生交流,对容易导致溺水发生的自然情况进行分析总结,并将其填写在活动手册上。
(1)学生思考,交流课前搜集的资料。
(2)学生汇报、展示,教师评价。
(1)学生分组讨论,根据自己的实际生活体验,思考,类比、总结交流。
(2)小组代表汇报交流本组同学的观点和方法。
(1)师生共同学习、交流意外落水或游泳时遇到危险的自教和避险方法。
(2)教师请几名学生进行示范。
板
书
设
计
防溺水
身边的水域 怎样防溺水
教
后
记
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