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幼儿园小班区域设置与材料提供 纸盒、纸盘、纸杯、布头、毛线、绳子、 纸盒、纸盘、纸杯、 布头、毛线、绳子、 包装带、一次性杯子、花生、牙刷、棉签、 果冻盒等。 小鱼的眼睛、亮片、 牛奶盒、黄豆 出自己涂鸦的符号。 教师可以让幼儿用 不同的自然材料创作美术作品。 教师可通过美工区材料的有序摆设，帮助幼儿建立简单的空 间意识。 一 些 美 术 技 能 和 方 儿的自我认同感。 法：如。搓、团圆、 教师可鼓励幼儿参与 压等技法造型。 各 种 类 型 的 美 术 活 教师鼓励幼儿正 动。确使用胶水、胶棒、 浆糊等粘贴工具，做一些简单的作品。 教 师 可 引 导 幼 儿学习对折、对角折的 方法。 区域材料 语言 科学 数学 艺术 社会 美工区： 教师可以向幼儿介 教 师 可 引 导 幼 儿 教师可引导幼儿将 教师可在美术活 教师通过向幼儿向 各类纸 X ： 彩色蜡光 绍美术作品的要素， 观察加水后颜料、粘 各种工具、材料分类 动中放一些音乐的背 孩子介绍简单的美术 纸、绘画纸、旧报纸、 如色彩、形状等，扩 土的变化。 摆放。 景，以增加一些音乐 作品，知道人郡的不 卡纸、吹塑纸、瓦楞 展幼儿的词汇。 教 师 可 与 幼 儿 讨 教师可引导幼儿将 的感觉。 同。 纸、皱纹纸等。 教师可以通过提问 论在有些小制作中如 纸对折。 教师可引导幼儿 教师可以让孩子参与 绘画材料： 颜料、油 的方式