两栖类的生殖与发育教学设计与反思.docVIP

教学设计与反思 课题名称：两栖类的生殖与发育 姓名： 彭有为 工作单位： 汉寿县大南湖中学 学科年级： 八年级 教材版本： 苏教版 一、教学内容分析 两栖类分类地位在鱼类和爬行类之间，学习两栖类能够更加直观的感受鱼类与爬行类的相同点和不同点，为爬行类的教育教学奠定好基础。 二、教学目标 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；? 2、通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；? 3、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；? 4、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 三、学习者特征分析 1、学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。 2、学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。 四、教学过程 以青蛙的发育为标榜进行学习 水中受精，水中发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 　　卵——蝌蚪——青蛙 　　蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 　　青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 运用ppt 动画解决一些在黑板上不能解决的问题。 教师活动 预设学生活动 设计意图 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 　　在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？ 青蛙在求偶 让学生把知识建立在已有的知识框架中去 青蛙都能鸣叫吗？ 不能 只有雄蛙才能鸣叫 雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 学生不能直接给出答案 提高受精率 青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 水中进行 了解由鱼类到爬行类的过度 六、教学评价设计 环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响？ 资料分析 1、在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进。这些青蛙是在寻找水源充沛、水质良好的产卵场所。 2、1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。 讨论： 1、上述事例说明，环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？ 2、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？ 3、从上述事实你受到哪些启示？ 七、教学课件 ? 见附件 八、教学反思 学生较好的掌握了本节课的内容