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小学二年级语文(24篇) 小学二年级语文(一)： 教学要求： 有感情地朗读课文，体会边疆建设者服从需要，扎根边疆，建设边疆的志向和无私奉献的精神，从而使同学受到思想感染，陶冶高尚的情操。 指导同学概括课文中心思想，初步掌握概括中心思想的方法。 自同学字词，理解并体会含义深刻的句子。 背诵课文。 教学重点： 体会爸爸借白杨表达自身的心的有关句子。 练习概括中心思想。 教学难点： 引导同学初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方法。 教具准备： 有关大戈壁的录像片。 理解白杨特点及体会爸爸心愿的一些句段的文字片。 教时： 三课时 第一课时 教学内容： 初步感知课文，检查预习，概括课文的主要内容。 教学过程： 出示彩图，揭示课题，释题。 简介作者和时代背景。 检查预习情况。 检查课文的朗读。 检查课后第四题词语的读音和意思。 教师范读课文。 同学继续自学课文，小组讨论交流。 默读课文后分段，概括段意。 归纳课文的主要内容。 自由朗读课文，考虑课后第1、2题。 安排作业：熟读课文。 第二课时 教学内容：理解课文内容，体会爸爸要表达的心愿，练习概括课文的中心思想。 教学过程： 1、复习课文，指名说说课文的主要内容。 提出学习目标：作者通过这些内容，想表达怎样的思想感情呢？ 这就是俺们这节课的学习目标。在理解课文的时候，俺们要注意体会。 2、学习新课。 理解爸爸的话。 3、激情导入：现在，俺们坐火车和作者一起到*去，好不好？（看录像）俺们不但看到了茫茫的大沙漠，还听到一位旅客为他的小朋友介绍白杨呢。 4、在课文中找出爸爸介绍白杨的话，用直线划出来。 出示问题，理解爸爸的话。 文字片：从爸爸介绍白杨的话中，可以看出白杨有哪些特点？用．．．．划出表示白杨特点的词语。 指名回答，教师板书： 枝干挺直 白杨 哪儿需要就在哪儿生长 坚强 5。默读课文１－４自然段，找出描述白杨特点的句子，通过理解词语，体会白杨的特点。 （１）“茫茫”、“浑黄一体”结合录像画面理解。 （２）“卫士”在课文里指什么？为什么？ 导语：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美） 6。指导同学有感情朗读爸爸的话。自由读，指名读，范读，齐读。 7．同学概括爸爸说的这段话的意思。 体会爸爸的心。 导语：爸爸只是在介绍白杨，赞美白杨吗？（同学齐答） 出示文字片：不是的，他也在表达着自身的心。 读句子理解，“表达”、“心”是什么意思？ 自由读课文１６、１７自然段，用（ ）划出小朋友们知道的事情。考虑小朋友们还不知道哪些事情？（引导同学理解爸爸这样做的目的，来体会文章的中心思想） 8．爸爸的做法和白杨的特点有什么相似的地方？从爸爸的做法可以看出，爸爸具有怎样的精神？ 板书： 服从需要 扎根边疆 无私奉献 9．看板书小结。爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表达着自身的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。 （三） 学习课文最后一个自然段，体会含着的’意思。 １．边听课文朗读边看录像，想想还有哪些不明白的地方，向老师提出来。 ２．质疑。小组讨论提出的问题。 （１）一棵高大的白杨树指谁？几棵小树指谁？ （２）为什么爸爸看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙生长起来，嘴角会浮起一丝微笑？ ３．引导同学体会爸爸的心愿：相信自身的小朋友在家长的影响教育下，一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。 ４．看板书总结课文，体会作者的思想感情。 练习概括中心思想。 辨析课后第３题。 引导同学初步掌握概括中心思想的方法。 板书：内容———中心思想 五．有感情自由朗读全文，质疑。 六．作业： １．誊写课后词语。 ２．练习背诵课文。 第三课时 教学内容：学习《读写例话》，掌握概括文章中心思想的方法。 教学过程： 复习旧课。检查背诵课文，指名回答课文的中心思想。 出示问题，学习《读写例话》。 什么是中心思想？ 《白杨》一课是怎样表达中心思想的？ 概括文章的中心思想有什么方法？ 教师小结：概括文章的中心思想要求俺们从内容中体会思想，注意抓住重点词、句、段，反复阅读，使文章的中心思想在头脑里逐渐明晰起来，然后用自身的话进行概况。 阅读短文《以身作则的老校长》，学习概况中心思想。 作业：阅读《_同志教育子女的一件事》，练习概况中心思想。 小学二年级语文(二)： 双庆小学2009-20__学年度上期语文教学教研工作计划一、 工作目标 总体目标：本期语文教学、教研工作，以课堂教学质量为核心，促进师生共同发展。 具体目标： 1、? 进一步规范教学常规管理，做到教学常规工作规范、实效。 2、? 加强学生学习习惯以及学法指导。规范学生的学习常规。 3、? 着力于课堂教学研究，继续开展“以